中國虛擬教學發(fā)展現(xiàn)狀與前景規(guī)劃分析報告2023-2028年
【報告編號】: 387079
【出版時間】: 2022年12月
【出版機構(gòu)】: 中研智業(yè)研究院
【交付方式】: EMIL電子版或特快專遞
【報告價格】:【紙質(zhì)版】: 6500元 【電子版】: 6800元 【紙質(zhì)+電子】: 7000元
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【報告來源】: http://www.zyzyyjy.com/baogao/387079.html
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第1章：虛擬教學行業(yè)綜述及數(shù)據(jù)來源說明
1.1 虛擬現(xiàn)實行業(yè)界定
1.1.1 虛擬現(xiàn)實的界定
1.1.2 虛擬現(xiàn)實的分類
1.1.3 《國民經(jīng)濟行業(yè)分類與代碼》中虛擬現(xiàn)實行業(yè)歸屬
1.2 虛擬教學行業(yè)界定
1.2.1 虛擬教學的界定
1.2.2 虛擬教學的分類
1.2.3 《國民經(jīng)濟行業(yè)分類與代碼》中虛擬教學行業(yè)歸屬
1.3 虛擬教學專業(yè)術語說明
1.4 本報告研究范圍界定說明
1.5 本報告數(shù)據(jù)來源及統(tǒng)計標準說明
1.5.1 本報告權威數(shù)據(jù)來源
1.5.2 本報告研究方法及統(tǒng)計標準說明
第2章：中國虛擬教學行業(yè)宏觀環(huán)境分析（PEST）
2.1 中國虛擬教學行業(yè)政策（Policy）環(huán)境分析
2.1.1 中國虛擬教學行業(yè)監(jiān)管體系及機構(gòu)介紹
（1）中國虛擬教學行業(yè)主管部門
（2）中國虛擬教學行業(yè)自律組織
2.1.2 中國虛擬教學行業(yè)標準體系建設現(xiàn)狀（國家/地方/行業(yè)/團體/企業(yè)標準）
（1）中國虛擬教學標準體系建設
（2）中國虛擬教學現(xiàn)行和即將實施標準匯總
（3）中國虛擬教學國家標準制修訂計劃
（4）中國虛擬教學重點標準解讀
2.1.3 國家層面虛擬教學行業(yè)政策匯總及解讀
（1）國家層面虛擬教學行業(yè)政策匯總
（2）國家層面虛擬教學行業(yè)政策解讀
1）政策類別解讀
2）國家虛擬仿真實驗教學項目區(qū)域分布
2.1.4 31省市虛擬教學行業(yè)政策規(guī)劃匯總及解讀（指導類/支持類/限制類）
（1）31省市虛擬教學行業(yè)政策匯總
（2）31省市虛擬教學行業(yè)發(fā)展目標解讀
2.1.5 政策環(huán)境對虛擬教學行業(yè)發(fā)展的影響總結(jié)
2.2 中國虛擬教學行業(yè)經(jīng)濟（Economy）環(huán)境分析
2.2.1 中國宏觀經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀
（1）中國GDP及增長情況
（2）中國三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)
（3）中國工業(yè)經(jīng)濟增長情況
（4）中國第三產(chǎn)業(yè)增加值
（5）中國固定資產(chǎn)投資情況
2.2.2 中國宏觀經(jīng)濟發(fā)展展望
（1）國際機構(gòu)對中國GDP增速預測
（2）國內(nèi)機構(gòu)對中國宏觀經(jīng)濟指標增速預測
2.2.3 中國虛擬教學行業(yè)發(fā)展與宏觀經(jīng)濟相關性分析
2.3 中國虛擬教學行業(yè)社會（Society）環(huán)境分析
2.3.1 中國虛擬教學行業(yè)社會環(huán)境分析
（1）中國人口規(guī)模及增速
（2）中國城鎮(zhèn)化水平變化
1）中國城鎮(zhèn)化現(xiàn)狀
2）中國城鎮(zhèn)化趨勢展望
（3）中國居民人均可支配收入
（4）中國居民消費習慣變化
（5）中國網(wǎng)民規(guī)模及互聯(lián)網(wǎng)普及率
2.3.2 社會環(huán)境對虛擬教學行業(yè)發(fā)展的影響總結(jié)
2.4 中國虛擬教學行業(yè)技術（Technology）環(huán)境分析
2.4.1 中國虛擬教學行業(yè)關鍵技術及新興技術融合應用
2.4.2 中國虛擬教學行業(yè)科研投入狀況（研發(fā)力度及強度）
2.4.3 中國虛擬教學行業(yè)科研創(chuàng)新成果（專利、科研成果轉(zhuǎn)化等）
（1）中國虛擬教學行業(yè)專利申請
（2）中國虛擬教學行業(yè)專利公開
（3）中國虛擬教學行業(yè)熱門申請人
（4）中國虛擬教學行業(yè)熱門技術
2.4.4 技術環(huán)境對虛擬教學行業(yè)發(fā)展的影響總結(jié)
第3章：全球虛擬教學行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研及市場趨勢洞察
3.1 全球虛擬教學行業(yè)發(fā)展歷程介紹
3.2 全球虛擬教學行業(yè)政法環(huán)境分析
3.3 全球虛擬教學行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
3.3.1 全球虛擬教學主要類別和基本形式
3.3.2 全球虛擬教學改革狀況
（1）全球虛擬教學改革狀況概況
（2）全球虛擬教學改革新方向
3.3.3 全球虛擬現(xiàn)實技術應用市場結(jié)構(gòu)
3.4 全球虛擬教學行業(yè)市場規(guī)模體量
3.5 全球虛擬教學行業(yè)區(qū)域發(fā)展格局及重點區(qū)域市場研究
3.5.1 全球虛擬教學行業(yè)區(qū)域發(fā)展格局
3.5.2 重點區(qū)域一：美國虛擬教學市場分析
（1）美國虛擬教學市場現(xiàn)狀概述
（2）美國虛擬教學技術發(fā)展情況
1）技術來源情況
2）技術目標市場情況
（3）美國虛擬教學市場應用情況
1）美國虛擬技術在教學市場應用情況
2）美國虛擬教學細分市場應用情況
（4）美國虛擬教學市場前景和趨勢分析
3.5.3 重點區(qū)域二：歐洲虛擬教學市場分析
（1）歐洲虛擬教學市場發(fā)展現(xiàn)狀概述
（2）歐洲虛擬教學技術發(fā)展情況
1）技術來源區(qū)域情況
2）技術目的市場情況
（3）歐洲虛擬教學市場競爭狀況
（4）歐洲虛擬教學市場前景和趨勢分析
3.6 全球虛擬教學行業(yè)市場競爭格局及重點企業(yè)案例研究
3.6.1 全球虛擬教學行業(yè)市場競爭格局
3.6.2 全球虛擬教學企業(yè)兼并重組狀況
3.6.3 全球虛擬教學行業(yè)重點企業(yè)案例
（1）Nearpod
1）企業(yè)運營狀況
2）企業(yè)虛擬教學業(yè)務布局狀況
3）企業(yè)虛擬教學業(yè)務銷售網(wǎng)絡布局
（2）Lifeliqe
1）企業(yè)運營狀況
2）企業(yè)虛擬教學業(yè)務布局狀況
3）企業(yè)虛擬教學業(yè)務銷售網(wǎng)絡布局
3.7 全球虛擬教學行業(yè)發(fā)展趨勢預判及市場前景預測
3.7.1 新冠疫情對全球虛擬教學行業(yè)的影響分析
3.7.2 全球虛擬教學行業(yè)發(fā)展趨勢預判
3.7.3 全球虛擬教學行業(yè)市場前景預測
3.8 全球虛擬教學行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗借鑒
第4章：中國虛擬教學行業(yè)發(fā)展狀況及發(fā)展痛點分析
4.1 中國虛擬教學行業(yè)發(fā)展歷程
4.2 中國虛擬教學場所建設類型
4.2.1 虛擬教學基地建設內(nèi)容
（1）環(huán)境軟實力——基礎設施環(huán)境建設
（2）內(nèi)容軟實力——內(nèi)容資源建設
（3）人員制度保障——師資及制度體系建設
4.2.2 虛擬仿真實訓教學場所
（1）虛擬仿真實訓教學場所組成
（2）專業(yè)虛擬仿真實訓中心建設要點
（3）公共虛擬仿真實訓中心建設要點
（4）虛擬仿真體驗中心建設要點
（5）虛擬仿真研創(chuàng)中心建設要點
4.2.3 虛擬教學場所按服務對象分類
（1）中小學虛擬實驗教學
（2）高等教育虛擬教研實驗室
（3）職業(yè)教育虛擬仿真實訓基地
4.3 中國“國家級虛擬仿真實驗教學中心”數(shù)量及名單
4.3.1 中國“國家級虛擬仿真實驗教學中心”數(shù)量
4.3.2 中國“國家級虛擬仿真實驗教學中心”名單
（1）2014年國家級虛擬仿真實驗教學中心名單
（2）2015年國家級虛擬仿真實驗教學中心名單
4.4 中國“國家虛擬仿真實驗教學項目”數(shù)量及名單
4.4.1 首批國家虛擬仿真實驗教學項目名單
4.4.2 2018年國家虛擬仿真實驗教學項目名單
4.5 中國“職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓基地培育項目”數(shù)量及名單
4.6 國家虛擬仿真實驗教學項目共享平臺——“實驗空間”
4.6.1 實驗空間基本情況介紹
4.6.2 智能實驗室
（1）課程類型
1）虛擬仿真實驗課
2）線上實驗課
3）線上線下混合式實驗課
（2）數(shù)字教材出版服務
4.6.3 實驗中心
4.7 國家高等教育智慧教育平臺“虛擬仿真實驗板塊”建設
4.7.1 國家高等教育智慧教育平臺簡介
4.7.2 國家高等教育智慧教育平臺“虛擬仿真實驗板塊”建設情況
4.8 中國虛擬教學行業(yè)市場規(guī)模體量
4.9 中國虛擬教學行業(yè)市場發(fā)展痛點分析
第5章：中國虛擬教學行業(yè)市場競爭狀況及融資并購分析
5.1 中國虛擬教學行業(yè)市場競爭布局狀況
5.1.1 中國虛擬教學行業(yè)競爭者入場進程
5.1.2 中國虛擬教學行業(yè)競爭者省市分布熱力圖
5.1.3 中國虛擬教學行業(yè)競爭者戰(zhàn)略布局狀況
5.2 中國虛擬教學行業(yè)市場競爭格局
5.3 中國虛擬教學行業(yè)波特五力模型分析
5.3.1 中國虛擬教學行業(yè)供應商的議價能力
5.3.2 中國虛擬教學行業(yè)消費者的議價能力
5.3.3 中國虛擬教學行業(yè)新進入者威脅
5.3.4 中國虛擬教學行業(yè)替代品威脅
5.3.5 中國虛擬教學行業(yè)現(xiàn)有企業(yè)競爭
5.3.6 中國虛擬教學行業(yè)競爭狀態(tài)總結(jié)
5.4 中國虛擬教學行業(yè)投融資、兼并與重組狀況
5.4.1 中國虛擬教學行業(yè)投融資發(fā)展狀況
（1）中國虛擬教學行業(yè)資金來源
（2）中國虛擬教學行業(yè)投融資主體
（3）中國虛擬教學行業(yè)投融資方式
（4）中國虛擬教學行業(yè)投融資事件匯總
（5）中國虛擬教學行業(yè)投融資信息分析
（6）中國虛擬教學行業(yè)投融資趨勢預測
5.4.2 中國虛擬教學行業(yè)兼并與重組狀況
（1）中國虛擬教學行業(yè)兼并與重組案例
（2）中國虛擬教學行業(yè)兼并與重組動因分析
（3）中國虛擬教學行業(yè)兼并與重組趨勢預判
第6章：中國虛擬教學系統(tǒng)構(gòu)建及配套產(chǎn)業(yè)分析