濟南精英實驗學校實行“情境教育”，讓每一個學生從內心綻放；讓每一位學生都能在“德、智、體、美、勞”等方面得到全面的發(fā)展。學校專門設置了洗衣房，為學生洗衣服務，讓學生衣著始終保持光鮮亮麗、整潔衛(wèi)生。為解決學生洗澡問題，學校專門設置了洗澡間，保證了學生個人衛(wèi)生和健康。為讓每位學生吃飽吃好，保證身體營養(yǎng)需求，我校采取每日三餐飯菜不重樣，營養(yǎng)搭配科學合理。

顧名思義，寄宿制的學校特點就是學生寄宿在學校，吃在學校，住在學校，學在學校。寄宿學校的學生年齡小，認知水平、生理條件差異大，生活自理能力較差，家長對學校寄宿管理的基本要求是：安全有保障，吃住能放心，教學質量高。寄宿制的學校作為新的辦學模式，得到了非常快的推廣，發(fā)展迅速，辦學優(yōu)勢也是非常的明顯。寄宿學校給學生機會，讓老師從容，為家長“松綁”。

上寄宿學校的好處：寄宿制對孩子來說比較大的影響是生活作息規(guī)律化。也許有些孩子在家常把“無聊”掛在嘴邊，希望有父母家人時刻陪伴。有些父母在自身有時間的條件下，還能陪伴孩子；而有些父母因為自身都需要私人時間，無法每天陪伴孩子，往往讓孩子用看電視的方式打發(fā)晚上時間，這個對孩子的成長來說，非常不利。寄宿制的集體規(guī)律生活有助于孩子身心健康

在幼年時期就讀寄宿學校的學生受益較多，因為他們在教育開始時接觸到一個全新的環(huán)境，灌輸了一生都能獲得回報的適應能力。大多數寄宿學校學生學習的有影響力的品質就是獨立性。兒童往往會突破界限并努力采取比他們更長的行動，這對許多父母來說可能是一個挑戰(zhàn)。父母經常很難找到平衡點。這就是寄宿學校結構的用武之地，讓學生在保持24小時監(jiān)督的同時保持獨立感。因此，寄宿學校學生被認為是成熟，獨立和自立的，特別是與18歲時離家的孩子相比。

寄宿制集體生活豐富的課程和群體效應，有利于學生知識與能力的相互促進。來自各地的同學朝夕相處，有利于學生拓展社會視野并擁有未來分布廣泛的同窗摯友。眾多性格各異的同學多年交往，有利于學生養(yǎng)成寬容忍耐和關愛感恩之情。嚴格的校園安全保衛(wèi)排除外界的不良干擾，有利于學生學習情緒的高度穩(wěn)定。減輕家庭監(jiān)護人的教管強度和精神負荷，有利于自我發(fā)展與家庭和諧。

濟南精英實驗學校教學設施完善，教學樓、宿舍樓、多媒體教室、實驗室、微機室、圖書室等各功能室齊全且先進。教育教學設施配套完善，為學生學習和生活創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。我校為學生設置了舒適溫馨的宿舍，每間學生宿舍都安裝了空調，洗漱間專門安裝了熱水器，為學生24小時提供熱水。良好的食宿生活條件深受廣大學生和家長的認可。