煙臺(tái)介入孩子的家庭教育哪家靠譜(2024更新中)(今日/熱評(píng))，山東倍賦力教育咨詢集團(tuán)成立于2017年，是一家致力于為家長(zhǎng)和孩子提供基于心理學(xué)的家庭教育培訓(xùn)和咨詢的服務(wù)機(jī)構(gòu)，構(gòu)建良好的家庭關(guān)系、親子關(guān)系，讓每一個(gè)孩子都成為更好的自己。

煙臺(tái)介入孩子的家庭教育哪家靠譜(2024更新中)(今日/熱評(píng))， 2022年1月1日起，《家庭教育促進(jìn)法》正式施行，規(guī)定國(guó)家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)。近日，高人民檢察院發(fā)布了第批在辦理涉未成年人中全面開展家庭教育指導(dǎo)工作典型案例。以暴力手段管教孩子 施暴母親被起訴

隨著我國(guó)社區(qū)的發(fā)展，家庭教育的普及也呈現(xiàn)社區(qū)化的特點(diǎn)。結(jié)合社會(huì)工作服務(wù)社區(qū)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步探索親職教育和親子教育與社會(huì)工作的結(jié)合，并通過(guò)社會(huì)工作的個(gè)案服務(wù)、小組服務(wù)和社區(qū)服務(wù)普及現(xiàn)代家庭教育的理念與方法，對(duì)家庭的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步具有重要作用。作為社會(huì)工作服務(wù)的購(gòu)買方，在推進(jìn)社會(huì)工作的發(fā)展的同時(shí)，也為家庭教育的發(fā)展提供了支持；

煙臺(tái)介入孩子的家庭教育哪家靠譜(2024更新中)(今日/熱評(píng))， 國(guó)家已經(jīng)頒發(fā)《家庭教育促進(jìn)法》（簡(jiǎn)稱），主體實(shí)施為婦聯(lián)和教育部門，希望家庭、學(xué)校和社會(huì)共同協(xié)作，培養(yǎng)積極向上，身心健康的兒童青少年。作為一名社會(huì)工作者，結(jié)合年來(lái)的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，有以下的心得。家庭組成前（到民政部門拿結(jié)婚證），強(qiáng)制安排關(guān)于夫妻相處之道、婆媳相處的基本素養(yǎng)和技巧，學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》，并進(jìn)行摸底考核，合格頒發(fā)結(jié)婚證。個(gè)孩子出生前（民政部門拿準(zhǔn)生證），協(xié)調(diào)相關(guān)媒體，利用公益平臺(tái)和社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校平臺(tái)，對(duì)準(zhǔn)父母進(jìn)行孩子養(yǎng)育知識(shí)的普及宣教，如學(xué)習(xí)《0-18歲孩子身心發(fā)展規(guī)律》，讓準(zhǔn)父母?jìng)冊(cè)诎肽陜?nèi)學(xué)完，通過(guò)學(xué)習(xí)可以讓準(zhǔn)父母?jìng)兞私夂⒆釉诟鱾€(gè)年齡段的特點(diǎn)，結(jié)合自身家庭文化進(jìn)行家庭教育。3歲期間（入園標(biāo)準(zhǔn)）：婦聯(lián)利用各媒體和社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校平臺(tái)，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)孩子安全依戀的知識(shí)，培養(yǎng)孩子安全感、信任感，學(xué)習(xí)正向教育，探尋孩子興趣愛好，為孩子入園做準(zhǔn)備。

且在此過(guò)程中，可同時(shí)產(chǎn)生政策宣傳的效果。2020年）》提出“普遍建立家長(zhǎng)學(xué)?；蚣彝ソ逃笇?dǎo)服務(wù)站點(diǎn)，城市社區(qū)達(dá)到90%，農(nóng)村社區(qū)（村）達(dá)到80%”的目標(biāo)。因此，應(yīng)特別重視將社會(huì)工作的理念引入社區(qū)的家庭教育指導(dǎo)中。在工作方法上可以綜合利用個(gè)案、小組等專業(yè)服務(wù)形式，使家庭教育的指導(dǎo)作用得到充分發(fā)揮。社區(qū)內(nèi)有豐富和特別的人力資源、社會(huì)資源等，因而那些非直接提供的資源，需要由專業(yè)的社會(huì)工作人員去挖掘和利用。目前，部分家長(zhǎng)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)、圖書館、相關(guān)單位舉辦的活動(dòng)、自己主動(dòng)學(xué)習(xí)等方式收集家庭教育指導(dǎo)方面的信息，但很多家庭都沒有參與過(guò)類似于親職教育的活動(dòng)，迫切地希望得到外界資源對(duì)家庭教育的協(xié)助。

目前，部分家長(zhǎng)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)、圖書館、相關(guān)單位舉辦的活動(dòng)、自己主動(dòng)學(xué)習(xí)等方式收集家庭教育指導(dǎo)方面的信息，但很多家庭都沒有參與過(guò)類似于親職教育的活動(dòng)，迫切地希望得到外界資源對(duì)家庭教育的協(xié)助。