濟(jì)南家庭教育輔導(dǎo)哪家好，專業(yè)·2022 推動(dòng)行業(yè)規(guī)范化發(fā)展聘請(qǐng)潘兆芬、佘瑞琴、張曉麗教授常年坐鎮(zhèn)，提升服務(wù)品質(zhì)優(yōu)化服務(wù)流程，加入山東省家庭教育促進(jìn)會(huì)、兒童友好產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟等多個(gè)組織，推動(dòng)行業(yè)規(guī)范發(fā)展成立婦聯(lián)、工會(huì)等群團(tuán)組織。
“課程內(nèi)容豐富多元、找準(zhǔn)了涼山家庭教育實(shí)際需求，授課教師們知識(shí)淵博、語(yǔ)言風(fēng)趣，令人印象深刻?！?2023年8月，一場(chǎng)在川省涼山州舉辦的“樹(shù)新風(fēng)促振興”家庭教育培訓(xùn)班，讓木里縣民族初級(jí)中學(xué)教師葉茹瓊深感獲益匪淺。培養(yǎng)高質(zhì)量家庭教育專業(yè)人才，也是實(shí)現(xiàn)家庭教育工作專業(yè)化、科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展的重要一環(huán)。2023年以來(lái)，學(xué)會(huì)廣泛開(kāi)展家教培訓(xùn)，不斷培養(yǎng)壯大家庭教育工作骨干隊(duì)伍。圓滿完成涼山州兩期家庭教育骨干培訓(xùn)班，完成與中國(guó)婦女發(fā)展會(huì)合作的西藏家庭教育骨干培訓(xùn)和公益捐贈(zèng)活動(dòng)，啟動(dòng)與國(guó)家開(kāi)放大學(xué)合作的社區(qū)家庭教育實(shí)務(wù)培訓(xùn)項(xiàng)目，為家庭教育工作骨干隊(duì)伍添新力、煥新彩；設(shè)立家庭教育先行者培訓(xùn)項(xiàng)目，積極開(kāi)展分層分級(jí)培訓(xùn)和咨詢，培養(yǎng)合格的家庭教育先行者；建立統(tǒng)一考核平臺(tái)，形成招生宣傳推廣、培訓(xùn)課程制定、資源開(kāi)發(fā)與制作、課程教學(xué)、培訓(xùn)效果評(píng)估等工作機(jī)制，確保家教人才培訓(xùn)的科學(xué)規(guī)范。
2月24日，《家庭教育令》發(fā)出第7天，家事法官對(duì)夫妻人進(jìn)行回訪，并再次組織人進(jìn)行調(diào)解。雖然夫妻人均表示同意離婚，但在撫養(yǎng)小孩問(wèn)題上，人暫未達(dá)成一致意見(jiàn)。夫妻人均表示，各自教育小孩的方式較以往溫和了許多，小孩內(nèi)心創(chuàng)傷正逐漸修復(fù)，并表示希望后續(xù)能從指導(dǎo)站獲得家庭教育方面的專業(yè)指導(dǎo)以及給予小孩心理輔導(dǎo)，不管法院判決小孩歸誰(shuí)直接撫養(yǎng)，以后都會(huì)注意自己的教育方式，善待孩子。
所以家庭教育指導(dǎo)者，需要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和督導(dǎo)考核，積累一定的臨床經(jīng)驗(yàn)后，才能持證上崗?！皟H靠經(jīng)驗(yàn)積累進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，不是專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)工作者，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。正如知心朋友不能代替心理咨詢師一樣?！崩钛鄰?qiáng)調(diào)。家庭教育學(xué)科建設(shè)怎樣回應(yīng)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題？目前有哪些亟待解決的家庭教育核心問(wèn)題，家庭教育學(xué)科建設(shè)怎樣回應(yīng)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題？對(duì)此，北京師范大學(xué)兒童家庭教育研究中心主任邊玉芳表示，今天，家庭教育在我國(guó)日益受到重視，但我們依然可以發(fā)現(xiàn)家庭教育還存在著諸多問(wèn)題：重知輕德、重認(rèn)知發(fā)展重社會(huì)情感能力培養(yǎng)較普遍存在，家長(zhǎng)的兒童觀、育兒觀還有待于進(jìn)一步改善；家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的目的、任務(wù)和方法沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)，存在著較高的育兒焦慮、對(duì)什么樣的家庭教育方法更科學(xué)有效缺乏判斷；家長(zhǎng)經(jīng)常覺(jué)得不能很好地與孩子溝通，不了解孩子、走不進(jìn)孩子的內(nèi)心，對(duì)孩子發(fā)展及心理健康問(wèn)題往往會(huì)束手無(wú)策……
嬰幼兒照護(hù)、早教機(jī)構(gòu)家庭教育指導(dǎo)發(fā)展與問(wèn)題并存陳苗苗說(shuō)，《家庭教育促進(jìn)法》規(guī)定嬰幼兒照護(hù)和早教機(jī)構(gòu)開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)，是對(duì)需求的真實(shí)捕捉與滿足。需求有哪些？她認(rèn)為，一方面可以滿足嬰幼兒家長(zhǎng)渴望科學(xué)育兒卻力不從心的需求。育兒需要科學(xué)性，家長(zhǎng)需要得到科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)。“另一方面，家庭教育指導(dǎo)是孩子雖不能明言、但身心都呼喚的需求。”此外，她認(rèn)為這種家庭教育指導(dǎo)，特別契合我國(guó)《家庭教育促進(jìn)法》提出的發(fā)揮家庭教育功能需求。陳苗苗說(shuō)，家庭是孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，如果家長(zhǎng)能在育兒之初就受到科學(xué)引導(dǎo)，掌握發(fā)揮家庭教育功能的方法，未來(lái)應(yīng)對(duì)孩子的兒童期、青春期更容易游刃有余。
家庭教育是孩子成長(zhǎng)的根本，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭教育日益受到國(guó)家和家長(zhǎng)的重視，而且， 家庭教育指導(dǎo)的消費(fèi)并非是一次性的，家庭教育計(jì)劃應(yīng)貫穿從優(yōu)生優(yōu)育、幼兒、兒童、青少年、中年到老年整個(gè)家庭歷程，一個(gè)家庭會(huì)在至少30年的時(shí)間里都需要家庭教育指導(dǎo)。現(xiàn)階段對(duì)于家庭重視程度很高，家庭教育指導(dǎo)師的需求量就非常大。隨著人生活壓力的不斷增大，心理壓力也越來(lái)越大，而這些壓力，除去工作的一小部分，大多數(shù)來(lái)自于家庭，比如，夫妻關(guān)系不和諧，親子關(guān)系的激化，婆媳關(guān)系出現(xiàn)裂痕等等，一些大型，或者企事業(yè)單位，為了員工的身心健康，會(huì)設(shè)立家庭教育指導(dǎo)師的崗位，來(lái)疏導(dǎo)員工的家庭生活等等。