（咨詢）煙臺(tái)教育課程學(xué)習(xí)價(jià)格(2024更新成功)(今日/報(bào)道)，我們盡心盡力，認(rèn)真研究、用心對(duì)待每一位青少年成長的問題，給予開導(dǎo)和梳理。

（咨詢）煙臺(tái)教育課程學(xué)習(xí)價(jià)格(2024更新成功)(今日/報(bào)道)， 加強(qiáng)對(duì)學(xué)院主辦的各類教育研訓(xùn)活動(dòng)、研討會(huì)、講座以及論壇等的意識(shí)形態(tài)管理。加強(qiáng)學(xué)院班子自身建設(shè)，堅(jiān)持和完善集中制、中心組理論學(xué)習(xí)制度和“重一大”等制度，著力提升能力和水平。（）健全統(tǒng)籌機(jī)制在市委市的下，在省、市教育行政部門的支持下，集中精力，抓緊均衡優(yōu)質(zhì)這個(gè)主要矛盾不放，做全省基礎(chǔ)教育領(lǐng)域素質(zhì)教育的領(lǐng)跑者。進(jìn)一步統(tǒng)整培訓(xùn)、教研、科研資源，全面構(gòu)建位一體的教師專業(yè)成長體系。注重理論研究與實(shí)踐操作相結(jié)合、專業(yè)與專長相結(jié)合、學(xué)科與課程相結(jié)合，構(gòu)建有利教師終身發(fā)展的課程體系。

突出學(xué)生主體地位，注重保護(hù)學(xué)生好奇心、想象力、求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。優(yōu)化教學(xué)方式，融合運(yùn)用傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)手段，重視情境教學(xué)，推進(jìn)啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問、自主探究。探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，開展研究型、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí)。重視差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，防止學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，助推義務(wù)教育“雙減”政策落實(shí)落地。注重培育、遴選和推廣區(qū)域教學(xué)改革先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)教學(xué)模式。全面加強(qiáng)勞動(dòng)教育研究指導(dǎo)。

（咨詢）煙臺(tái)教育課程學(xué)習(xí)價(jià)格(2024更新成功)(今日/報(bào)道)， 同時(shí)，以推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革為抓手，全面落實(shí)“育”并舉教育方針。加強(qiáng)中小學(xué)思政課改革創(chuàng)新研究指導(dǎo)。深化新時(shí)代思想政治理論課改革創(chuàng)新，以思政課統(tǒng)編教材為主體，以學(xué)科德育元素教學(xué)為依托，以自編特色教材為輔助，促進(jìn)思政課從學(xué)前到高中教育的連貫性和一體化。創(chuàng)新思政課地方教材建設(shè)，指導(dǎo)促進(jìn)中小學(xué)（幼兒園）實(shí)施好《勤善和美 勇猛精進(jìn)》新時(shí)代嘉興人文精神專題教育教材，修訂《紅船精神專題教育教材》和《可愛的嘉興》地方教材。加強(qiáng)思政一體化教學(xué)及評(píng)價(jià)體系的研究，提升廣大教師開展課程思政建設(shè)的意識(shí)和能力，健全完善協(xié)同推進(jìn)課程思政建設(shè)的體制機(jī)制。在中小學(xué)各學(xué)科教育教學(xué)工作中滲透思政要求，縱向各學(xué)段層層遞進(jìn)、橫向各課程密切，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)、課程設(shè)置、課程教材內(nèi)容的有效融通，使各類課程與思政課程同向同行，協(xié)同發(fā)揮育人功效。

優(yōu)化幼兒教師培訓(xùn)課程體系，提升教師對(duì)游戲的觀察和指導(dǎo)能力；建立特級(jí)教師工作室幼兒園、名師結(jié)對(duì)教師制度，引領(lǐng)廣大教師整體素質(zhì)的提升。是深化學(xué)前教育課程改革。落實(shí)“紅船娃”課程和新時(shí)代嘉興人文精神課程。實(shí)施基于兒童立場的本真教育，建設(shè)凸顯具有“紅船情、江南韻” 特色的幼兒園游戲化課程。加快農(nóng)村幼兒園課程改革，通過組團(tuán)、互助的方式，不斷完善幼兒園活動(dòng)課程，形成科學(xué)、合理，有差異的課程結(jié)構(gòu)，促進(jìn)幼兒園特色化多元化教育發(fā)展。以課改促教改，切實(shí)提高日常保教質(zhì)量，杜絕幼兒園“小學(xué)化”傾向。是探索保教質(zhì)量評(píng)估監(jiān)測(cè)機(jī)制，健全質(zhì)量評(píng)估監(jiān)測(cè)體系。是加強(qiáng)0-3歲嬰幼兒養(yǎng)育研究，引導(dǎo)早教市場健康科學(xué)發(fā)展。

（咨詢）煙臺(tái)教育課程學(xué)習(xí)價(jià)格(2024更新成功)(今日/報(bào)道)， 分層推進(jìn)幼兒園課程改革，幼兒園課程實(shí)施、資源建設(shè)及游戲化課程的開展卓有成效，加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)早期教育研究和公益指導(dǎo)?；诮逃虒W(xué)質(zhì)量全面提升的高中教研指導(dǎo)堅(jiān)定有力。年來，高中段教研完成了14個(gè)學(xué)科的330多次的專題培訓(xùn)，參與培訓(xùn)高中教師數(shù)量達(dá)12000多人次。舉辦“接軌上海教育、共謀高中發(fā)展”高中教學(xué)管理專題培訓(xùn)6期，幫助教學(xué)管理人員掌握前沿理念，開闊教學(xué)視野。著力指導(dǎo)17個(gè)本市高中學(xué)科基地建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程2081門，網(wǎng)絡(luò)資源27379個(gè)，累計(jì)訪問量 人次。

是推動(dòng)區(qū)域“改進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理”省教改項(xiàng)目，改進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理，推進(jìn)和完善區(qū)域教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。探索學(xué)校向“指導(dǎo)性管理”轉(zhuǎn)型中的實(shí)踐路徑，規(guī)范學(xué)校課程管理、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)質(zhì)量管理和教師專業(yè)發(fā)展管理，落實(shí)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、《教學(xué)管理指南》和《學(xué)科教學(xué)建議》。

（咨詢）煙臺(tái)教育課程學(xué)習(xí)價(jià)格(2024更新成功)(今日/報(bào)道)， 指導(dǎo)17個(gè)學(xué)科基地完成了26門學(xué)科基地選修教材的編寫與推廣工作，示范引領(lǐng)嘉興市普通高中特色課程建設(shè)。對(duì)全市34所高中開展全科蹲點(diǎn)調(diào)研和指導(dǎo)。為構(gòu)建具有嘉興特色的普通高中課程教學(xué)體系，提高本市高中教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了重要作用?；诂F(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的研究指導(dǎo)成效顯著。