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作者:[19855l] 發(fā)布時(shí)間:[2024-06-17 03:36:23]

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中小學(xué)畢業(yè)生如何過(guò)暑假?近日,中國(guó)教育報(bào)發(fā)起,1000余名家長(zhǎng)參與。顯示,有計(jì)劃地度過(guò)暑假這段寶貴的“空白期”,成為越來(lái)越多中小學(xué)畢業(yè)生和家長(zhǎng)的共識(shí)。72%的畢業(yè)生和家長(zhǎng)為暑期生活制定了計(jì)劃,主要包含畢業(yè)旅行計(jì)劃、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃和為下一階段準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)計(jì)劃等。顯示,孩子能否利用暑期時(shí)光為下一階段的學(xué)習(xí)、生活做好準(zhǔn)備,是家長(zhǎng)們?yōu)閾?dān)憂(yōu)的問(wèn)題。在首都師范大學(xué)教育學(xué)院教授薛海平看來(lái),一方面,相對(duì)其他年級(jí)學(xué)生的暑假,畢業(yè)生的暑假生活更輕松自由,時(shí)間也更充足;另一方面,畢業(yè)生也面臨著來(lái)自下一個(gè)學(xué)習(xí)階段的挑戰(zhàn)和壓力。

(熱點(diǎn))臨平區(qū)暑期課程補(bǔ)課哪里好(2024更新成功)(今日/熱評(píng)), 高一新生要根據(jù)自己的基礎(chǔ)及高中階段知識(shí)交叉多、綜合性強(qiáng)、考察的知識(shí)和思維觸角廣的特點(diǎn),不能再依賴(lài)初中時(shí)老師“填鴨式”授課,“看管式”授課,“命令式”的作業(yè),要通過(guò)初升高暑期銜接班的學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)自己主動(dòng)獲取知識(shí),鞏固知識(shí)的能力,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。初升高暑期銜接班有必要上嗎根據(jù)我們多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),接待了成千上萬(wàn)的學(xué)生、家長(zhǎng),分析了大量案例,了各個(gè)層次的學(xué)生結(jié)果說(shuō)明:上了高一,無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、難度、強(qiáng)度、每堂課的容量都是明顯增加,80%的同學(xué)會(huì)不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)和生活,導(dǎo)致成績(jī)下降。

在專(zhuān)家看來(lái),利用暑假開(kāi)展查漏補(bǔ)缺和預(yù)習(xí),不僅是在校生暑期生活的重要內(nèi)容,也應(yīng)是畢業(yè)學(xué)生的假期計(jì)劃之一。過(guò)分延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間、加大學(xué)習(xí)強(qiáng)度。相比少年兒童豐富的生命體驗(yàn)需求,單一的學(xué)習(xí)和課堂生活還是太過(guò)于狹窄。

(熱點(diǎn))臨平區(qū)暑期課程補(bǔ)課哪里好(2024更新成功)(今日/熱評(píng)), 高明一中心理專(zhuān)職教師張翠娥也建議學(xué)生暑假?gòu)母信d趣的科目入手,進(jìn)行適當(dāng)有效的預(yù)習(xí),同時(shí)也要堅(jiān)持鍛煉身體,保持生理和心理的健康?!笆钇?,學(xué)生在不增加學(xué)習(xí)壓力的前提下,可以預(yù)習(xí)新課本知識(shí),有利于更快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏,消除畏難情緒。

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