臨沂陪伴式家庭教育機(jī)構(gòu)！點(diǎn)贊(2024更新中)(今日/公開)，企業(yè)發(fā)展歷程：創(chuàng)業(yè)·2017挺過艱難創(chuàng)業(yè)期正式從工作室蛻變成立公司，人力充足，部門齊全，為后續(xù)的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
臨沂陪伴式家庭教育機(jī)構(gòu)！點(diǎn)贊(2024更新中)(今日/公開)， 此類評選活動在全省乃至全國尚屬首次，寶安“母親文化節(jié)”已成為寶安一張閃亮的家庭教育文化名片。開設(shè)報(bào)紙家庭教育專欄。區(qū)婦聯(lián)在《寶安日報(bào)》先后開設(shè)“陳老師茶坊”、“親子成長園”專欄，每周一期，刊登由家庭教育指導(dǎo)老師根據(jù)家長需求撰寫的家庭教育千字文，為家長答疑解惑。文章可讀性強(qiáng)，與家長互動性強(qiáng)，對于提高家長對家庭教育的重視程度，更新觀念和方法起到了很大的推動作用。區(qū)婦聯(lián)每年都會撥出?？?，以家庭為對象，策劃開展“親子1+1”雙合格家庭教育實(shí)踐活動、親子論壇、親子戶外拓展、教子經(jīng)驗(yàn)會等深受家長喜愛的體驗(yàn)式教育活動，如 “我家喜洋洋”家庭情境互動場、“愛國進(jìn)行時(shí)”親子紅色之旅、“行走的書本”親子閱讀戶外采風(fēng)、“和之旅”和諧家庭趣味登山等等。
進(jìn)入大學(xué)，面對與自己成長經(jīng)歷不同的同學(xué)，會產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感，不善與人交往，甚至出現(xiàn)一些超越道德、法律底線的行為。家庭教育方式對大學(xué)生心理健康有著潛移默化的影響，成長過程中，除了老師在學(xué)校教授的知識和技能外，很重要一部分教育是家庭里父母的言行舉止?jié)撘颇貍鬟_(dá)給孩子的。家庭教育方式可分為式、放羊式、強(qiáng)迫式。
臨沂陪伴式家庭教育機(jī)構(gòu)！點(diǎn)贊(2024更新中)(今日/公開)， 如果孩子在家庭中存在的問題，父母對此及時(shí)解決，既彌補(bǔ)了孩子在學(xué)校教育的不足，又改變了孩子存在的許多問題，使孩子有了一個(gè)良好的道德品質(zhì)，能更好地學(xué)習(xí)、工作，使孩子真正成才。由此可見，家庭環(huán)境、家庭教育對孩子一生的影響極其深遠(yuǎn)。通過在湖北省武漢市洪山區(qū)金鶴園社區(qū)為期十天的社會實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了家庭教育對孩子的重要性，父母對孩子的重要影響。特別是對于父母長期不在身邊的留守兒童來說，對父母的渴望，對愛的渴望更是深入人心的。因此，我們應(yīng)該對留守兒童的教育問題，心理問題給予更多的關(guān)心和重視，雖無法代替父母的陪伴，但能盡可能地給予他們更多的愛。家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)。
需要具備哪些能力和資質(zhì)？“家庭教育指導(dǎo)師課程方案”隨著《家庭教育促進(jìn)法》今年實(shí)施和“雙減”等政策推行，“家庭教育指導(dǎo)師”學(xué)習(xí)和培訓(xùn)需求旺盛。上海市自2020年啟動了中小學(xué)“全員導(dǎo)師制”，18萬名中小幼教師提升科學(xué)家庭教育指導(dǎo)能力成為新時(shí)代優(yōu)質(zhì)教育的“剛需”。相關(guān)專家認(rèn)為，科學(xué)、系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、權(quán)威、適切的家庭教育指導(dǎo)課程建設(shè)迫在眉睫，但培訓(xùn)市場上的教學(xué)主體、對象、課程、教學(xué)組織、學(xué)習(xí)效果評估等方面缺乏統(tǒng)一規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，不同區(qū)域、機(jī)構(gòu)、專業(yè)組織的“家庭教育指導(dǎo)師”培訓(xùn)質(zhì)量良莠不齊，影響了學(xué)習(xí)者體驗(yàn)、學(xué)習(xí)效果和行業(yè)發(fā)展。課程方案在基層學(xué)校及教師當(dāng)中有現(xiàn)實(shí)需求，也有較高預(yù)期。
臨沂陪伴式家庭教育機(jī)構(gòu)！點(diǎn)贊(2024更新中)(今日/公開)， 歷經(jīng)3年，經(jīng)過初期、中期交流研討和終期結(jié)題個(gè)階段，課題順利結(jié)題，鑒定專家們高度評價(jià)：“如此大規(guī)模的家庭教育個(gè)案指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)研究，在國內(nèi)很少見”；“在研究的實(shí)踐過程中，不僅轉(zhuǎn)化了學(xué)生，在一定程度上提高了家長的教育能力和素質(zhì)，也培養(yǎng)了一批研究和指導(dǎo)家庭教育的骨干教師，涌現(xiàn)出了一批家庭教育工作先進(jìn)學(xué)校，對推動區(qū)域家庭教育工作的進(jìn)一步發(fā)展和提高創(chuàng)造了非常有利的條件，對全國家庭教育的理論研究和指導(dǎo)具有示范的意義”。