東營在線教育輔導(dǎo)，品牌·2023專業(yè)系統(tǒng)品牌化發(fā)展用專業(yè)的服務(wù)、系統(tǒng)的產(chǎn)品運營賦予品牌新的使命，用品牌帶動公司可持續(xù)發(fā)展，升級研發(fā)“家庭系統(tǒng)生命智慧模型”、“家庭生態(tài)系統(tǒng)衍變圖集”等版權(quán)服務(wù)體系和服務(wù)理念系統(tǒng)，獲得“家庭教育行業(yè)品牌強(qiáng)國”、“巾幗文明崗”、“第十五次婦女代表”、“困境兒童守護(hù)者”等榮譽(yù)稱號。

請注意，這里說的是在線學(xué)習(xí)，而不是在線教育。數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)下教育平臺大多都以制作內(nèi)容為主，對于答疑這一部分，尚未有哪家企業(yè)真正通過互聯(lián)網(wǎng)把用戶與講師之間建立一個互動交流平臺。

超半數(shù)中小學(xué)教師認(rèn)為疫情期間學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果一般，僅有19.0%的教師認(rèn)為在線學(xué)習(xí)效果好及非常好。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，在中小學(xué)在線教育市場迎來發(fā)展契機(jī)的同時，目前產(chǎn)品體驗仍有較大提升空間，市場競爭格局未定，能夠在用戶體驗方面具備優(yōu)勢的企業(yè)有突圍　機(jī)會。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與發(fā)展，在線教育已成為教育和互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的熱門產(chǎn)業(yè)。另外，基于巨大的學(xué)生體量規(guī)模，以及疫情期間關(guān)于“停課不停學(xué)”等政策，也為中小學(xué)在線教育提供了快速發(fā)展的契機(jī)。

而在提高教學(xué)效率方面，在線教育依托自己的技術(shù)實力和樣本存量，比線下教育擁有更大的優(yōu)勢。以一起學(xué)網(wǎng)校為例，僅在2020年上半年每天便可產(chǎn)生6.5億條學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)，成為了后續(xù)老師精準(zhǔn)教學(xué)、輔導(dǎo)的樣本基礎(chǔ)。在這里，數(shù)據(jù)成為驅(qū)動學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)替代了傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗，真正做到了提效減負(fù)。一起學(xué)網(wǎng)校會針對這些樣本和數(shù)據(jù)，進(jìn)行區(qū)域性教研總結(jié)。比如哪個區(qū)域用哪版教材，這版教材的知識點、難點的掌握程度是怎樣的，也可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)情進(jìn)行調(diào)整……張曠昊表示，作為在線教育平臺，一起學(xué)網(wǎng)校始終以“讓過程更有趣，讓結(jié)果更有效，讓機(jī)會更公平”的準(zhǔn)則，來要求自己更好的完成提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率的使命與任務(wù)。

在不久之后的未來，可以預(yù)見如此之大的產(chǎn)業(yè)量級，從數(shù)據(jù)看來，確實讓人不得不感嘆一句，在線教育的浪潮，正在迎面而來。言至此處，一個必須要剖析的問題是，在線教育為何會具有如此之大的勢能？這還要從當(dāng)下更大的教育生態(tài)說起。目前，國內(nèi)教育的核心內(nèi)容已經(jīng)相對固定，德智體美全面發(fā)展的大方向幾乎無可動搖。因此，在教育形態(tài)上的變革空間相對于教育質(zhì)量與內(nèi)容的提升會更多。而教育形態(tài)變革的主要作用，是使教育變得更加公平、效率和高質(zhì)量。首先，在線教育通過互聯(lián)網(wǎng)的傳播，可以讓優(yōu)質(zhì)的教育資源重新洗牌，使更多偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們，能夠享受與城市學(xué)生趨于相同的教育資源。當(dāng)下，全國范圍內(nèi)教育資源分配不平均的問題是一個持久而尷尬的現(xiàn)象，不僅大量優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)備和師資力量始終在向頭部城市集中，而且許多生活在偏遠(yuǎn)地區(qū)的家長受自身教育水平的限制，也很難對孩子的日常學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)。

以K12應(yīng)試學(xué)科為主要授課內(nèi)容的雙師大班課，則更受到國內(nèi)多數(shù)學(xué)生及家長的偏愛。諸如猿輔導(dǎo)、學(xué)而思、作業(yè)幫等網(wǎng)課的飛速發(fā)展便是好的證明，甚至即將實現(xiàn)千億美元估值。