蕭山區(qū)附近的政史地輔導，構建智慧教育生態(tài)系統(tǒng)，不斷探索教育新模式，打造適合孩子發(fā)展的學習成長鏈。

我只好先暫緩勸說工作了。時至5月，高考一天天迫近，不僅學生和家長緊張，老師也是如此。我已顧不上家里的事，腦海里除了“高考”，還是“高考”。同學們的備考也進入了白熱化，教室里通常除了寫字聲就是呼吸聲。有一個男生，每當困意來襲，就使勁兒掐自己的大腿，腿上的淤青久久不消。我的同事們也備戰(zhàn)狀態(tài)十足，辦公室的老師們經常掛在嘴邊的一句話就是：“卷起袖子加油干！”仿佛要把自己教學生涯的全部經驗都傳授給學生。整個學校都籠罩在一種緊張有序的氛圍里。各種押題卷、高考卷，壓得人有些喘不過氣來。這些試題都有很強的針對性，是高考前后的“臨門一腳”，也是我們學校每年的一個必經程序。

很快，高考成績出來了。表哥的孩子分數(shù)還算理想，走了個本，一家人算是很滿足了。而我班那7個去班的學生，沒有一個是提高了分數(shù)的：劉倩怡平時模擬成績都超出本分數(shù)線30分左右，高考成績卻只超過本分數(shù)線5分，這個分數(shù)，想走本學校都很難；而沈玲平時考試都是超出本分數(shù)線50分左右，高考卻只超出20分，想報考她理想的那所師范大學基本沒戲；談戀愛的那兩個學生成績更是慘不忍睹，想走好一點的?？贫紱]有可能。

我內心惡心至極，拒絕了紅包，但還得在表面上敷衍他：“以后有機會我肯定還會支持你，紅包就免了，否則，以后咱們沒得處了?！币娢胰绱?，田主任極不自然地收回了紅包，訕笑著說：“哥們，那我改天請你吃飯，一定給面子啊……”我一邊往回走，一邊大聲回答：“好的，一定一定。”田主任的班招生宣傳后來一直沒有停過，今年更是擴大了宣傳力度，把我們學校去年考得不錯的學生照片張貼在了教室醒目的位置，同樣，少不了那些學生的心得：“選擇XX教育，是你無悔的選擇！”而田主任也在朋友圈里發(fā)了廣告：“走進名師課堂，享受優(yōu)質資源，每科九大班型，快速，決勝高考。心動不如行動……”

看著田主任的朋友圈，我啞然失笑，之后，毫不猶豫地屏蔽了他。幾個月前，一個遠房親戚來找我，他的孩子今年就讀高，成績一直在本線上下徘徊，受“高考班”的宣傳誘惑，也想離開校園去上網課。聽我講完去年的這件事兒，孩子直接打消了這個念頭。

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