杭州同城數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，教師人人是導(dǎo)師：讓每一名教師成為學(xué)生成長(zhǎng)的“引路人”“教師人人是導(dǎo)師，其實(shí)并不是一項(xiàng)新任務(wù)，而是對(duì)‘人人都是德育工作者’理念的強(qiáng)化，也是新時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展的必然要求。
突如其來(lái)的疫情，打亂了原本的教學(xué)計(jì)劃，但卻撼動(dòng)不了青島海院老師們教書育人的滿腔熱血和海院學(xué)子們的求知熱情。疫情期間，海院商學(xué)院基礎(chǔ)部的梁順老師利用釘釘平臺(tái)開展線上春季高考數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，用教師對(duì)教學(xué)的堅(jiān)守，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的渴望，架起了師生溝通的橋梁，師生借助網(wǎng)絡(luò)“隔空”對(duì)話，實(shí)現(xiàn)了“教”與“學(xué)”不斷檔。春考在即，梁老師根據(jù)教學(xué)大綱，制定了每天的教學(xué)計(jì)劃，他教授數(shù)學(xué)多年，講課風(fēng)格幽默詼諧，讓枯燥的數(shù)學(xué)課充滿樂(lè)趣，深受學(xué)生們喜愛(ài)。他通過(guò)多種方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，講解知識(shí)點(diǎn)，解答習(xí)題，網(wǎng)上課堂在緊張而歡樂(lè)的節(jié)奏中進(jìn)行著...
期末輔導(dǎo)：一對(duì)一/小班課，查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)式輔導(dǎo)！福州初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)-學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么益處？數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識(shí)的精髓，是分析、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本原則，也是數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要內(nèi)涵，它是培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì)的催化劑。福州學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念，培養(yǎng)獨(dú)特的數(shù)學(xué)思維和見(jiàn)解，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，逐步延伸發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育”。歷經(jīng)18年，學(xué)大不斷探索多元發(fā)展，同步發(fā)力國(guó)際教育及在線教育，2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式，將以科技賦能個(gè)性化教育，全面開啟智慧教育新時(shí)代。
挖掘出一般的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維方法；一題多解，一題多變，多元?dú)w一。暢想互動(dòng)樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生潛能。初（初中）數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程，給初學(xué)生講解初中數(shù)學(xué)重難點(diǎn)，鞏固復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，剖析歷年數(shù)學(xué)考點(diǎn)、突破學(xué)習(xí)瓶頸。
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其他基礎(chǔ)可本人不是很了解。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課：數(shù)學(xué)分析推薦中科大常庚哲史濟(jì)懷的數(shù)學(xué)分析教程，個(gè)人認(rèn)為很適合學(xué)靜思的同學(xué)使用。其他基礎(chǔ)課國(guó)內(nèi)的我不很了解，外文的倒可推薦幾個(gè)系列。圖靈數(shù)學(xué)系列，數(shù)學(xué)名著譯叢，華章數(shù)學(xué)譯叢，法蘭西精品譯叢。可能很多學(xué)競(jìng)賽的對(duì)這些基礎(chǔ)課不屑一顧，但須知這些才是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。一味迷戀初等數(shù)學(xué)的技巧，忽視高等數(shù)學(xué)的重要性是難以走遠(yuǎn)，取得好的發(fā)展的。許多人說(shuō)國(guó)內(nèi)拿的為什么獲不了 WOLF，菲爾茨獎(jiǎng)，我想原因就在此。