天津河北區(qū)烘焙職業(yè)專修學(xué)校[今日服務(wù)](2024已更新)(今日/產(chǎn)品)，打造高技能、懂管理、高素質(zhì)的全能型餐飲人才。

完成教育部印發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識和常用方法；樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀；

完成教育部印發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德與法律》教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范；

取得人社部門委托社會化認(rèn)定的中級以上或教育部門委托社會化認(rèn)定的1+x證書、中餐烹飪與營養(yǎng)膳食專業(yè)中的中式烹調(diào)師（級）、中式面點師（級）證書等。教育部《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》“中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”。江蘇省中等職業(yè)教育專業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案。注：本表紙質(zhì)稿一式份存檔。說明： 變更人才培養(yǎng)方案必須填寫此表，一式兩份（批準(zhǔn)后教務(wù)處一份、提出變更的系部各存一份備查）。

完成教育部印發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校語文》課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力；

具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。完成教育部印發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校英語》課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。增強(qiáng)聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場英語的應(yīng)用能力；了解、認(rèn)識中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀。完成教育部印發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。增強(qiáng)體能，努力提高以耐力、力量和速度為主的體能素質(zhì)水平；基本掌握兩項以上體育技能，不斷提高運動能力；逐步養(yǎng)成健康向上的良好生活方式。

圖形下面是學(xué)校的中文名稱和英文名稱。整體標(biāo)識寓意學(xué)生通過在校學(xué)習(xí)，養(yǎng)成高素質(zhì)、高技能的職業(yè)能力，定能在職場展翅翱翔的美好前景。精神文化校訓(xùn)德能兼?zhèn)?，時任廣東省長的胡漢民題詞“本其職志，學(xué)以成之”，以此表達(dá)了對職業(yè)教育理想與使命的期許，而當(dāng)前學(xué)校提出的“德能兼?zhèn)?，學(xué)以成之”正是對學(xué)校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚。