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你擁有的是一座空城//不是嗎？若果/你在夜晚行走迷了路/你可以/沿夢(mèng)想的石階向上爬/山頂/有招待你的客站茶水和經(jīng)書//星光，以璨燦登場(chǎng)/華彩一世/那它的新生一代呢？詩(shī)緊跟夢(mèng)的足跡/旅行的時(shí)候/我渾身是輕松而愜意的/而如今/卻要讓詩(shī)的手臂/去拽著夢(mèng)想的翅膀去飛/對(duì)于我這顆小小的心來(lái)說(shuō)/是有點(diǎn)力不從心了//曾經(jīng)，詩(shī)歌/他這個(gè)粗莽之人/我卻待他以國(guó)君/而如今/他只能在我身邊鞍前馬后了//當(dāng)然，這并不是/所有人都能夠享受到的待遇/曾幾何時(shí)/我拿生命的虔誠(chéng)/去將它供奉/為一朵朵詩(shī)意的盛開(kāi)/通宵達(dá)旦/秉燭夜讀。

與女兒的一段對(duì)話扯著小女兒的手/哼著歌行走在郊外的田野/月光，撒在田野間/田野間，彌散著秋天瓜果成熟的香氣/一邊走著一邊聽(tīng)著小女兒稚嫩的話語(yǔ)/“爸爸，剛才有個(gè)騎輪車的陌生人/非讓我吃蘋果，我沒(méi)吃”/“對(duì)，不能吃，那個(gè)陌生人，給你的是個(gè)毒蘋果”?！鞍职?，我還沒(méi)學(xué)會(huì)洗碗，我的手指，就被玻璃劃破了”/“那你告訴你的媽媽吧，她在鏡子后面聽(tīng)著呢，你仰頭，告訴她”?！澳憧?，爸爸的腰間別著斧頭還有豬槍，”/有了這些話的仗護(hù)/小女兒象一只蝴蝶般/很快，便飛在了花叢中消失了/清晨，陽(yáng)光拉開(kāi)窗簾/小女兒，從她的小屋里走了出來(lái)/嗬，一夜之間/她怎么就長(zhǎng)高了一大截/出落成大姑娘了/唉，難道說(shuō)？

詩(shī)意掛在月亮上||畫眉組詩(shī)欣賞詩(shī)意掛在月亮上||畫眉組詩(shī)欣賞。你從詩(shī)里解讀我的思想?？傆幸环N修辭讓你流淚做一個(gè)有溫度的。趙蘭為您讀詩(shī)：《一紙信箋》《陰天》《遇見(jiàn)》《月牙兒》《一個(gè)月圓的晚上》一紙信箋。一封薄薄的信箋盛滿。我把詩(shī)歌寫在月亮之上（詩(shī)歌）我把詩(shī)歌寫在月亮之上（詩(shī)歌）也許你已經(jīng)淡忘。

花兒凋謝，來(lái)年才能開(kāi)得更加燦爛；鳳凰涅槃，未來(lái)方能重生絕世容顏；經(jīng)歷風(fēng)雨，不久便會(huì)目睹彩虹的出現(xiàn)；失敗過(guò)后，明天便能登上成功的峰巔。復(fù)活節(jié)，樂(lè)觀心態(tài)面對(duì)生活，幸福才會(huì)來(lái)。目睹著他走入帝國(guó)政治漩渦的中心，日復(fù)一日的洶涌暗潮中，他的臉色變得更加蒼白，目光中卻迅速的有了一種蘊(yùn)藏于內(nèi)的鋒芒，如同一柄尚未出鞘的寶劍，在初經(jīng)磨礪之后，隱約透出的絕代風(fēng)華。

音樂(lè)班舞蹈與藝術(shù)體操相互滲透，體現(xiàn)音樂(lè)班的專業(yè)特色。另外，加強(qiáng)幼兒的上課常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)教育打下基礎(chǔ)。保育工作是幼兒園一項(xiàng)重要的工作。我們首先要認(rèn)識(shí)到保育工作的重要性，并樹(shù)立現(xiàn)代保育意識(shí)，深刻理解保育工作的內(nèi)涵，熟悉了解保育工作內(nèi)容、要求及相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，嚴(yán)格遵守衛(wèi)生法規(guī)。以面向全體幼兒、突出以幼兒發(fā)展為中心，突出心理保育，突出一日生活各環(huán)節(jié)的保育，并實(shí)施保育對(duì)策，使保教互相滲透，使保教相結(jié)合的原則得以真正實(shí)現(xiàn)。