有名氣的行為動作刻板費用，未來的路上，不忘初心繼續(xù)前行，攜手共同點亮孩子的成長之路。

行為刻板是孩子的核心癥狀之一，大部分患兒都有刻板行為問題。他們不喜歡涉及靈活的、創(chuàng)造性思考的活動，難以站在他人角度看待問題，或者對他人不感興趣，因此他們安心于重復的活動，這些活動會給他們帶來愉悅的感覺。從定義上看，“刻板行為”指的是：“無明顯目的的，不變的，以固定頻率反復重復而無任何功能效果的簡單行為。它大概可以分為以下個大類：一、刻板行為，是指明顯地毫無目的的運動或以一種相似的方式不斷重復的動作，例如，拍手、晃動身體、揮動手臂、手部和手指的動作等；、強迫行為，是指依據(jù)某種規(guī)則或以往做事的方式重復或實施的行為，例如，以一種特定的順序排列某些物品、門窗必須始終保持開著或關著、不斷檢查門窗、抽屜、數(shù)數(shù)等；、自傷行為，是指以一種相同的方式重復某些有可能造成身體傷害的行為動作，例如，撞擊頭部、拍打頭部、咬自己的手臂或手以及其他對身體造成傷害的行為；、儀式化行為，是指以相同的方式重復日常生活中的一些活動，譜系障礙的儀式化行為更多地是和日常生活、自我照料有關，例如，衣食住行以及如廁的習慣、堅持食用某種固定的食物、睡前堅持做某種固定的事情以及堅持穿固定款式材料的衣服等；

妙手醫(yī)生首頁：本內容僅作參考，不能代替面診，如有不適請盡快線下就醫(yī)常見的動作行為障礙有哪些劉強副主任醫(yī)師精神心理科上海市精神衛(wèi)生中心甲 | ?？频?去咨詢臨床當中常見的動作行為障礙，包括了精神運動性興奮，刻板動作，模仿動作，作態(tài)離奇的行為或者是古怪動作，精神運動性抑制等等。，精神運動性興奮，主要是精神活動增強動作行為增加。坐態(tài)引起的協(xié)調性的精神運動性興奮或者是精神分裂癥，緊張精神分裂癥導致的不協(xié)調的精神運動性興奮。第，精神運動性抑制，主要就是整體的精神活動抑制，動作行為減少，木僵，緘默癥等。

刻板動作“刻板動作”是一個統(tǒng)稱，泛指各種具有重復、僵化、不變、不當、不知變通的行為。這種重復性動作可能是由生物因素或環(huán)境因素引起的，也有可能兩者兼而有之。目的，因此被稱為自我刺激。其中以嚴重和令人不安的形式進行的重復性行為會導致個體的身體損傷，我們稱之為自我傷害。1自我刺激自我刺激有無數(shù)種形式，比如反復茫然地盯著天空、搖晃自己的身體、拍手、揉眼睛、舔嘴唇，或者一遍又一遍地發(fā)出同樣的聲音。從幾乎每個人的行為中，我們都可能發(fā)現(xiàn)某種形式的自我刺激，只不過在明顯程度、社會適應性和出現(xiàn)頻率上有所不同而已。因此，像大多數(shù)行為一樣，只有當自我刺激發(fā)生在特定的社會環(huán)境中，或者高強度或者高頻率出現(xiàn)時，才被認為是異?；虿B(tài)的。

通過訓練和孩子年齡的增長，認知力的提高，有些刻板行為會得到比較有效的緩解或者消失。什么樣的刻板行為需要干預？一個小朋友在洗澡的過程中，非常執(zhí)著地堅持先洗身體，再洗頭，每天如此。如果單純看行為的頻率和固定性，這是一個發(fā)生頻率高且程序固定的行為。

、找到相同功能性的替代行為比如有的孩子會反復在眼前晃動手指或者是物體,如果是為了獲得視覺刺激，那我們可以提供給孩子帶有翅膀可以快速煽動的電動玩具適時滿足孩子的視覺刺激。、及時中斷并引導孩子進行與刻板行為不兼容的活動比如有的孩子喜歡反復說廣告語，我們可以播放孩子喜歡的兒歌與孩子一起哼唱兒歌并做相應動作。在這個過程中孩子需要集中注意唱兒歌做動作便無法重復廣告語了,這個方法也可以應對孩子重復語言和發(fā)聲的行為。、引導孩子慢慢適應微小改變并獎勵孩子比如孩子喜歡走固定路線,我們可以在孩子走的路線上稍稍做出改變。比如方向上做出一些偏離，然后在孩子沒有爆發(fā)情緒問題之前獎勵他喜歡的玩具或者是食物。如果孩子接受了這種改變，沒有爆發(fā)情緒問題,還可以再進一步改變路線加大對孩子的獎勵。