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定期寫出自己的思想動態(tài)，匯報給組織。按照章第條規(guī)定，現(xiàn)在，我終于可以申請轉(zhuǎn)為正式員，進(jìn)一步接受的教育，提高自己的思想，正確樹立自己的人生目標(biāo)和理想。一、對待孩子幼兒園是個兒童的世界，生活在這色彩斑斕的兒童世界里，我用愛心撥動一棵棵幼嫩的心弦，滋潤一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們。平時，我善于觀察，了解每個孩子的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ)，智力發(fā)展，興趣愛好，性格特點等，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，在與孩子的相處中，尊重?zé)釔勖恳粋€孩子，對那些特別的孩子給予更多的關(guān)愛。

在李華的率先下，大家開始嘗試著打開心扉，著自己內(nèi)心深處的歡樂與憂傷。他們開始了一場心靈上的深度對話，這不只是對夫妻生活的一次交流，更是對生活、對愛情、對年華的一次深深的省思。朋友之間的支持與理解，就像一束暖陽，照亮了她們心靈柔軟的角落。盡管還有未解之困，盡管仍有無法言說的恐懼，但此刻的她們，有了前所未有的力量和勇氣。

音樂班舞蹈與藝術(shù)體操相互滲透，體現(xiàn)音樂班的專業(yè)特色。另外，加強(qiáng)幼兒的上課常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)教育打下基礎(chǔ)。保育工作是幼兒園一項重要的工作。我們首先要認(rèn)識到保育工作的重要性，并樹立現(xiàn)代保育意識，深刻理解保育工作的內(nèi)涵，熟悉了解保育工作內(nèi)容、要求及相關(guān)業(yè)務(wù)知識，嚴(yán)格遵守衛(wèi)生法規(guī)。以面向全體幼兒、突出以幼兒發(fā)展為中心，突出心理保育，突出一日生活各環(huán)節(jié)的保育，并實施保育對策，使保教互相滲透，使保教相結(jié)合的原則得以真正實現(xiàn)。

她覺得生活應(yīng)該是要享受的，而不是一味地為了省錢而省錢。紅娘看在眼里，也很為難。她曾多次勸說李大叔，希望他能夠放松一些，不要太過于計較。而李大叔則覺得，自己這樣做是為了兩人的未來。紅娘知道，如果不解決這個問題，兩人的關(guān)系很可能會因此而破裂。她決定出面調(diào)解，希望能夠幫助兩人找到一個平衡點。他們城市里古老的公園。公園里有一個湖泊，湖邊是李大叔與他已故的妻子常去的地方。他希望通過這次的約會，與景大姐一些關(guān)于自己的過去。當(dāng)兩人坐在湖邊的長椅上，李大叔開始講述他與妻子的往事。他們曾是那么的相愛，但因為李大叔的工作和家庭的壓力，他們沒有太多的時間一起出去玩，享受生活。他的妻子常常抱怨，希望李大叔能夠陪她多花點時間，但李大叔總覺得，存夠錢，等退休后再享受。

幼兒時期是語言發(fā)展的佳時期，也是迅速的時期。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。為此我們在日常教學(xué)工作中，從以下幾方面定位教育思想及教學(xué)方式，促進(jìn)幼兒學(xué)好母語。以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設(shè)適宜的哈語言學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多種形式、多渠道讓幼兒接觸哈語言，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗，力求使幼兒在沒有任何負(fù)擔(dān)的愉快情緒下，學(xué)會豐富的哈語詞匯，掌握簡單的日常用語，養(yǎng)成喜歡學(xué)習(xí)母語的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。