優(yōu)品-羅莊綜合評價培訓(2024更新成功)(今日/淺析)，自2018年首屆畢業(yè)生***高達100%，2019年參加春季高考學生，?？?**持續(xù)保持100%，其中重點類?？圃盒＿_80%，部分專業(yè)本科***達33%，學生家長滿意度高達99.6%，得到社會和家長們的一致認可，生源也相對穩(wěn)定。

優(yōu)品-羅莊綜合評價培訓(2024更新成功)(今日/淺析)， 并在教學中不斷進行教學改革，創(chuàng)學模式，逐步形成了自己的教學體系和成熟的教務管理體系。多年來，艾德教育一直致力于培養(yǎng)考生全面發(fā)展的綜合素質。艾德教育已經(jīng)成長為山東省民辦教育重點培訓機構和山東省民辦教育單位。從2014年開始開展高中階段專升本考試招生項目。我們致力于給各位家長創(chuàng)造一個寬松自由和充滿學習樂趣的環(huán)境。艾德教育自成立以來，一直致力于“為社會培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力和吃苦耐勞品質的高水平應用型人才”。我校本著“為學生服務，與老師成長共進”的辦學宗旨，堅持“以人為本、因材施教、注重實效和持續(xù)發(fā)展”的教育原則，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實踐能力，能適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要的高水平應用型人才。

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優(yōu)品-羅莊綜合評價培訓(2024更新成功)(今日/淺析)， 2.職業(yè)技能特長生免技能測試。在校學習期間獲“湖南省職業(yè)技能大賽”“湖南省職業(yè)院校技能競賽”等獎（銀牌）、等獎（銅牌）的中職應屆畢業(yè)生，報考賽項對口專業(yè)可免予職業(yè)技能測試。其中獲得等獎（銀牌）的學生可按技能測試成績滿分計入綜合成績；獲得等獎（銅牌）的學生可按技能測試成績滿分的80%計入綜合成績，也可選擇參加學校組織的技能測試取得測試成績，取兩項成績的較高分數(shù)計入綜合成績。

第十條考生的綜合成績?yōu)槲幕刭|成績+職業(yè)技能成績。上述類、第類滿分為600分，第類考生的綜合成績滿分為300分。其中，對于報考我校普通類專業(yè)，文化素質成績與職業(yè)技能成績占比為1：1，即分別各占300分。

優(yōu)品-羅莊綜合評價培訓(2024更新成功)(今日/淺析)， ②科學教學 直接考點定點教學，精準把握考點，只學考的，短時間內快速提高成績十年單招教學經(jīng)驗，已經(jīng)在無數(shù)次教學資料總結中度過，在各校考點把握上更加突出。④與各高校緊密溝通(時間了解更多信息)歷年+密題+綜合素質我們家學習環(huán)境超大，學習時有獨立超大空間，課間可以活動健身。打打球，騎騎單車，打打拳，跳跳舞，壓壓腿，練習瑜伽也是有空間的，可以看看書，聽聽音樂，空中花園漫漫步，聊聊天，聞著花香草香背背書，也是很美好的；水吧喝點飲料，再背會書也很愜意。（其實我想說，我們家是封閉的，一個來了，你怎么也走不出的地方。）

第十條單招錄取工作按照“學校負責、招辦監(jiān)督”的原則進行。各類別按照以下順序進行。1.退役軍人考生。按考生職業(yè)技能測試綜合成績從高分到低分進行錄取，錄完為止。為避免個別專業(yè)扎堆報考，造成給后續(xù)普通類考生計劃不足，各專業(yè)錄取退役軍人考生的人數(shù)不超過 2人。 2.普通類考生。按照志愿優(yōu)先的方式進行，根據(jù)各專業(yè)分類別招生計劃數(shù)，依據(jù)考生所填報專業(yè)按綜合成績從高分到低分進行錄取，錄滿為止。如遇生源不足，則對該專業(yè)所對應專業(yè)組內未錄取且服從調劑的考生按綜合成績從高分到低分進行調劑錄取。

優(yōu)品-羅莊綜合評價培訓(2024更新成功)(今日/淺析)， 酒店公寓式住宿，配備空調、飲水機、24小時冷熱水，獨立衛(wèi)生間。免費洗衣機，24小時宿管，高端大氣的學生食堂。為學生學習和生活提供了溫馨舒適的環(huán)境。文化基礎較好，希望上國辦重點高職院?；蛴幸庀驁罂坚t(yī)學類、師范類、財經(jīng)類、計算機類等熱門專業(yè)的考生。文化、語文、數(shù)學、英語；文化基礎一般，愿意通過培訓考錄一所統(tǒng)招高職院校的考生。

青島港灣職業(yè)技術學院對符合免試條件的考生提供的申請材料進行匯總審核，將擬錄取免試考生名單在學校招生信息網(wǎng)進行公示，公示無異議后，學校于6月8日前上報山東省教育招生考試院，經(jīng)山東省教育招生考試院審核通過后，統(tǒng)一辦理免試錄取手續(xù)。錄取的退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、農(nóng)民、在崗職工，實施分類教學，全面推進學分制，按照“標準不降、模式多元、學制靈活”原則，創(chuàng)學組織形式、教學模式和考核評價模式，根據(jù)全日制普通高職院校人才培養(yǎng)目標、規(guī)格，單獨制定人才培養(yǎng)方案，單獨編班、教學、考核，堅持集中教學和分散教學相結合、線上線下相結合的方式，開展“送教進社區(qū)”、“送教入企業(yè)”，與現(xiàn)代學徒制企業(yè)聯(lián)合施教的方式組織教學。探索開展“1+X”證書試點，健全以證制度，取得相應職業(yè)技能等級證書、職業(yè)資格證書和行業(yè)企業(yè)實踐經(jīng)歷，可記入本人的學業(yè)學分。具體內容詳見學?！锻鶎酶咧须A段學校畢業(yè)生（含退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、農(nóng)民、在崗職工等）培養(yǎng)方案》。