服務(wù)好的大谷家庭服務(wù)推薦，攜手大谷家庭服務(wù)，不僅可以享受到家服務(wù)創(chuàng)業(yè)新風(fēng)口帶來(lái)的機(jī)遇，更可以與大谷家庭服務(wù)共同成長(zhǎng)，共創(chuàng)美好未來(lái)。

從中央的高度重視，到婦統(tǒng)與專業(yè)資源的整合，專業(yè)人才的吸納與引用，再到活動(dòng)開(kāi)展的專業(yè)性有效性。無(wú)不證明婦聯(lián)家庭工作邁向了歷史新臺(tái)階，開(kāi)啟專業(yè)化全面發(fā)展新征程。我國(guó)婦統(tǒng)家庭工作的歷程表明，通過(guò)“服務(wù)組織專業(yè)化”、“服務(wù)理念專業(yè)化”和“服務(wù)程序?qū)I(yè)化”個(gè)階段的發(fā)展，服務(wù)的專業(yè)化正在逐步提升并呈現(xiàn)了加速發(fā)展的趨勢(shì)。

多次以問(wèn)卷等方式探索新時(shí)期學(xué)習(xí)者的特征與需求，并適時(shí)改版貼近優(yōu)質(zhì)的家庭教育學(xué)習(xí)服務(wù)。家庭教育專家在線咨詢、互動(dòng)論壇、在線視頻點(diǎn)播等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，基本上能滿足網(wǎng)民參與家庭教育話題的需要；家教好書、親子樂(lè)苑等免費(fèi)服務(wù)項(xiàng)目，為網(wǎng)民的自主學(xué)習(xí)、參與社區(qū)活動(dòng)提供了條件；再者，網(wǎng)校還提供了手機(jī)家教雜志、素質(zhì)學(xué)堂等商業(yè)化服務(wù)，為企業(yè)的進(jìn)入提供了空間；根據(jù)國(guó)家大事、社會(huì)熱點(diǎn)等開(kāi)展奧運(yùn)征文、世博征文等評(píng)比類活動(dòng)，調(diào)動(dòng)受眾群體的學(xué)習(xí)積極性，提高參與度。

針對(duì)當(dāng)時(shí)的獨(dú)生子女時(shí)代，家庭教育成為眾多家庭的中心和焦點(diǎn)。針對(duì)這一現(xiàn)狀，全國(guó)婦聯(lián)緊扣科學(xué)家教主題，立體式開(kāi)展服務(wù)。2015年）》正式印發(fā)。通過(guò)家庭教育規(guī)劃的實(shí)施，協(xié)調(diào)體制逐步建立，科學(xué)研究和實(shí)踐創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)。新千年以來(lái)，為進(jìn)一步提升婦統(tǒng)家庭工作的專業(yè)化，伴隨我國(guó)專業(yè)社會(huì)工作的發(fā)展，婦聯(lián)組織引入社會(huì)工作方法。服務(wù)開(kāi)展方面，隨著新世紀(jì)以來(lái)專業(yè)社會(huì)工作機(jī)構(gòu)如雨后春筍般在全國(guó)出現(xiàn)，各地市婦聯(lián)也采取購(gòu)買服務(wù)方式進(jìn)行家庭工作建設(shè)。同時(shí)，家庭工作人才也趨于專業(yè)化。早在 2007 年 4 月 10 日，全國(guó)婦聯(lián)辦公廳下發(fā) 《關(guān)于開(kāi)展社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)和巾幗志愿者隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研的通知》，通知要求在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展社會(huì)工作人才隊(duì)伍狀況的，并 “研究提出設(shè)置社會(huì)工作崗位、吸納社會(huì)工作人才的政策建議”。

還是以家委會(huì)為實(shí)施主體，定期組織家長(zhǎng)和學(xué)生開(kāi)展親子閱讀、參觀體驗(yàn)、專題等活動(dòng)，促進(jìn)和諧親子關(guān)系的形成，促進(jìn)家長(zhǎng)和子女的共同成長(zhǎng)；或是通過(guò)“曬”“評(píng)”“講”樹立一批書香家庭、和諧家庭、勤儉家庭等各具特色的典范家庭，都是有組織地全面推進(jìn)家庭文明建設(shè)的有效方式。在家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育相互，對(duì)兒童成長(zhǎng)共同發(fā)揮整體作用的今天，學(xué)校要主動(dòng)出擊，擔(dān)負(fù)起把種不同的教育機(jī)制有機(jī)結(jié)合的責(zé)任，爭(zhēng)取職能部門、街道、社區(qū)、鄉(xiāng)、村等的支持，就師資隊(duì)伍、活動(dòng)場(chǎng)所、教學(xué)計(jì)劃等方面開(kāi)展合作與交流，不斷完善公益性家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系，開(kāi)啟社會(huì)多元參與的家庭教育新格局。

統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)目前有3億多未成年人家庭，不少家庭存在家庭關(guān)系失衡、子女教育不當(dāng)、家庭事件頻發(fā)、個(gè)體成長(zhǎng)缺失等現(xiàn)象。同時(shí)，我國(guó)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)制度尚不完善，理論研究弱、專業(yè)人才少，難以滿足規(guī)范指導(dǎo)需求。中國(guó)教育科學(xué)研究院?jiǎn)沃酒G博士介紹，家庭教育指導(dǎo)服務(wù)規(guī)范是針對(duì)中國(guó)家庭狀況進(jìn)行指導(dǎo)的操作體系。咨詢與指導(dǎo)內(nèi)容貫穿個(gè)體人展各階段，內(nèi)容設(shè)置體系化，指導(dǎo)方式本土化。