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1. California - Concepts, Skills And Problem Solving, 系 列這套加州數(shù)學教材與加州小學教材的一脈相承，適合 G7—12 學生使用有的教材的內(nèi)容與加州教材內(nèi)容相一致，但也有很多是加州數(shù)學教材所沒有的，可以互為補充使用。美國地理書重來不會單獨只將地理，而且天然地喜歡與人文起來， 合稱：人文地理。這一點從教課書的名字上就很容易體現(xiàn)出來。可能 老外比較推崇地理影響歷史，從而影響當?shù)氐娜宋倪@種觀點吧。

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English Grammar《中學英語語法》（初中第版）自2011年修訂以來又過去了9年，期間，中學英語教學經(jīng)歷了深刻的變革，國家教育部頒布的英語學科新課程標準凸顯了英語學科的核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力，使學生通過英語學科學習逐步形成正確的價值觀和發(fā)展英語語言運用能力。中學英語語法教學更強調(diào)語法知識“形式—意義—使用”的統(tǒng)一，強調(diào)語法知識與語音、詞匯、語篇和語用知識的緊密相連，強調(diào)在更豐富的語境中通過各種學習活動和實踐活動使用英語語法知識，發(fā)展英語語法意識，使學生更準確、得體地理解和表達英語，而就語法知識本身則強調(diào)詞法和句法的緊密關(guān)系。

2024高考的準高生們，這個暑假不要虛度，尤其英語薄弱的孩子，趕緊學起來吧！

如果不清楚自己目前的語法水平，或者不確定需要學習哪個單元，可以利用書中的 Study Guide（學習輔導） 部分進行自測，發(fā)現(xiàn)自己的語法弱項和盲區(qū)，再針對性地使用這本書。書后附有練習，用來自我檢測，追蹤學習效果。如果發(fā)現(xiàn)不正確，可以重新學習相關(guān)的語法要點。為什么這本書適合中國孩子用？說起英語語法，很多人腦子里蹦出來的兩個詞就是：抽象、枯燥、不好理解、毫無樂趣，簡直是糟糕極了。也因如此，民間甚至有偏激的“語法無用論”，認為我們也沒怎么刻意學過中文語法，可是并不耽誤閱讀和說話，從而推導出學英語也應如此：既然語法那么討厭，還學來干嘛？

[*新服務詳解]錢塘區(qū)較有名的小升初輔導補課哪里好(2024更新成功)(今日/行情)， 我印象特別深，有一位外教很疑惑地問我：“我聽說中國小孩花了很多時間在學英語語法，怎么一開口講話，語法全是錯的？”這個說法應該是夸張了點，但不可否認的是，孩子英語語法上的“中國味兒”，在口語表達和英文寫作上表現(xiàn)得尤為明顯。