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多篇獲一等獎，省級一、、等獎；參與《初中英語閱讀深層教學提升學生思維品質的研究》課題研究。劉超衡：中學一級教師，民盟盟員。從教高中語文教學18年，擔任班主任12年。長沙市卓越教師，教學能手，長沙市高中語文教師，長沙市周玉龍語文名師工作室團隊成員，長沙市楹聯(lián)湖南省楹聯(lián)協(xié)會會員，湖南省作家協(xié)會教師作家協(xié)會會員。曾帶過6屆高畢業(yè)班，一大批學生考入上海交大、華中科技大學、華南理工大學等全國著名高校。黃利華：高中英語教師，中教一級，20年教學經驗，多年畢業(yè)班教學經驗，多年班主任工作經驗。曾榮獲湖南省集體備課大賽一等獎，在首屆“譯林杯”高中英語教學設計展評中獲教案組一等獎，長沙市德育工作先進個人，市教育局嘉獎，湖南省信息技術應用能力發(fā)展測評，校教師、文明家庭、教研積極分子、德育工作先進個人；

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青年教師在職業(yè)生涯規(guī)劃方面遇到的問題主要可以歸納為兩大方面。，個人因素方面主要體現(xiàn)在職業(yè)規(guī)劃意識淡薄，沒有全面考慮職業(yè)前景與長遠發(fā)展，更不考慮個體的能力和優(yōu)劣勢。很多青年教師在開始教師職業(yè)時往往抱著好奇的態(tài)度，又或者是遵從家人的態(tài)度。

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