蘭陵商貿(mào)春季高考招生簡(jiǎn)章——*新產(chǎn)品(2024更新中)(今日/優(yōu)選)，山東春季教育培訓(xùn)中心于2015年經(jīng)市工商局批準(zhǔn)成立的，具有工商局頒發(fā)營(yíng)業(yè)證，注冊(cè)資金1000萬(wàn)元，培訓(xùn)中心坐落在臨沂市河?xùn)|區(qū)人民大街東段。

蘭陵商貿(mào)春季高考招生簡(jiǎn)章——*新產(chǎn)品(2024更新中)(今日/優(yōu)選)， 　　職教高考總分600分，其中文化素質(zhì)成績(jī)按滿分200分進(jìn)行折算。成績(jī)計(jì)算保留2位小數(shù)?！　。┛忌庠嚄l件及流程　　1.免試考生須參加職教高考報(bào)名且專業(yè)對(duì)口，所項(xiàng)自之日起年內(nèi)有效。經(jīng)考生本人申請(qǐng)，畢業(yè)學(xué)校、招生院校審核，省級(jí)教育行政部門會(huì)同人力資源社會(huì)保障行政部門共同審核并公示無(wú)異議后，可免試錄取。

據(jù)北京大學(xué)中國(guó)教育財(cái)政科學(xué)研究所2020年全國(guó)中職畢業(yè)生抽樣顯示，近1.7萬(wàn)份樣本中，約65%的中職生升入了高等院校，其中約10%升入本科院校。“職教高考”這一概念，是在2019年的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中被正式提出的，是指在高職分類考試招生制度的基礎(chǔ)上，基于職業(yè)教育類型發(fā)展而建立的高等職業(yè)學(xué)校招收新生的制度。2021年，中辦、國(guó)辦印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》要求“加快建立‘職教高考’制度”。

用樂(lè)山職業(yè)技術(shù)學(xué)院高等職業(yè)教育教學(xué)管理與改革研究副教授魏荷琳的話來(lái)說(shuō)，推進(jìn)“職教高考”改革“產(chǎn)業(yè)有需求、社會(huì)有訴求、教育有要求”。

姜蓓佳表示，各地的早期嘗試，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到能夠被稱為全國(guó)性“高考”的水準(zhǔn)。高職分類考試目前還是省級(jí)統(tǒng)籌，錄取也都“不跨省”。然而目前這些探索出來(lái)的模式，在評(píng)價(jià)的科學(xué)性上，都還各有欠缺?！奥毥谈呖肌弊鳛橐豁?xiàng)考試，到底應(yīng)該怎么考？在調(diào)研中，有某省教育部門的受訪者對(duì)姜蓓佳感慨，目前技能考試的內(nèi)容，與專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的全覆蓋和對(duì)接“做得不是特別夠”，有的學(xué)?？赡艹霈F(xiàn)考什么就教什么，不考就不教的情況。

蘭陵商貿(mào)春季高考招生簡(jiǎn)章——*新產(chǎn)品(2024更新中)(今日/優(yōu)選)， “與此同時(shí)，現(xiàn)行高考的考試內(nèi)容和考試方式，依然以學(xué)科知識(shí)考查和統(tǒng)一筆試為主，并沒(méi)有照顧到高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)特質(zhì)，導(dǎo)致現(xiàn)行高考和高職教育在之后的很長(zhǎng)一段時(shí)期，彼此‘相看兩厭’卻又‘無(wú)可奈何’?！苯砑颜f(shuō)?！艾F(xiàn)在，職業(yè)教育提倡要就業(yè)與升學(xué)并重，現(xiàn)實(shí)中，很多學(xué)校就變成以升學(xué)教育為主了，職業(yè)院校的職業(yè)性特色就沒(méi)有了。”王壽斌告訴記者，據(jù)他了解，現(xiàn)在許多學(xué)校全校都抓升學(xué)，就業(yè)相對(duì)就受到影響了，為了考得好，很多學(xué)校把的老師都安排到了“升學(xué)班”。王壽斌給“職教高考”的現(xiàn)狀總結(jié)了“個(gè)不平衡”。首先是報(bào)考人數(shù)跟招生計(jì)劃之間的不平衡，有些專業(yè)的報(bào)名人數(shù)幾乎翻倍，而招生計(jì)劃的增幅并未同步增長(zhǎng)或調(diào)整；其次是?？聘究浦g的錄取要求不平衡，高職?？其浫』径际鞘】鼐€200分，而本科錄取線則相當(dāng)高；后是不同專業(yè)之間的不平衡，計(jì)算機(jī)專業(yè)的高職計(jì)劃奇高，而紡織服裝、體育、藥品等專業(yè)則非常少。

順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處肖冰也認(rèn)為，當(dāng)前高等職業(yè)教育的招生考試，仍然是“分類考試”，是在普通高考制度框架下，以普通高等學(xué)校招生為主渠道的修正補(bǔ)充。她提到，想要建立真正意義的、與普通高考并行同效的“職教高考”制度，還需要解決誰(shuí)來(lái)組織考試、考試內(nèi)容怎么設(shè)計(jì)、錄取批次與方式這3個(gè)核心問(wèn)題?！艾F(xiàn)行的分類考試招生，對(duì)學(xué)生選擇的限制非常大，無(wú)法跨學(xué)校，甚至也無(wú)法跨專業(yè)。這也是為什么我們現(xiàn)在呼吁，把職教高考完善起來(lái)，為職校生搭建一條升學(xué)通道的原因?！蔽汉闪找策@樣對(duì)記者說(shuō)。“當(dāng)初設(shè)計(jì)‘職教高考’的初衷有一條，就是‘改變一考定終身’‘千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋’的現(xiàn)象?！倍螙|旭對(duì)中青報(bào)·中青網(wǎng)記者提到，目前各省都存在一個(gè)現(xiàn)象，即“參加了3月分類考試(也叫單獨(dú)招生——記者注)的同學(xué)一旦被錄取，就不能再參加普通高考”，也就是說(shuō)，不管是3月的分類考試，還是6月的高考，只能考一個(gè)，“依然是一考定終身”。