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江蘇國(guó)際本科中心(2024更新中)(今日/優(yōu)評(píng))

作者:[198397] 發(fā)布時(shí)間:[2024-05-20 03:01:26]

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  It這個(gè)詞,可謂是英語(yǔ)中的萬(wàn)能詞了,它既可以做代詞指代人、物或者某些完整的句子,也可以做形式主語(yǔ)指代后文的真正的主語(yǔ),還可以做形式賓語(yǔ)指代后面很長(zhǎng)的賓語(yǔ),有能做某些特定詞組中的不具備實(shí)際含義的詞。It的含義可以說(shuō)是千變?nèi)f化。遇到it的時(shí)候,好多同學(xué)都不知道應(yīng)該要怎么理解,那么今天咱們就來(lái)盤(pán)點(diǎn)一下it在具體翻譯中的應(yīng)用?! t做代詞指代人、物或者完整的句子,咱們來(lái)看下面這個(gè)句子。  “While he has time, it does not mean that he has capacity and patience.”這句話理解起來(lái)很簡(jiǎn)單,it在這里做的是代詞,指代前面“他有時(shí)間”這件事,有時(shí)間不意味著有能力和耐心,有些同學(xué)會(huì)問(wèn)我“老師,這里的it是做形式主語(yǔ)么?為什么沒(méi)有that呀?是不是句子寫(xiě)錯(cuò)了?”其實(shí),是同學(xué)們沒(méi)有弄明白it在這里實(shí)際上做的是代詞而不是形式主語(yǔ),所以才會(huì)在理解上產(chǎn)生偏差。

江蘇國(guó)際本科中心(2024更新中)(今日/優(yōu)評(píng)),   這句話里面出現(xiàn)了兩個(gè)it,個(gè)it指代的是that引導(dǎo)的后面的完整的句子,第個(gè)it則是強(qiáng)調(diào)句型中to do不定式,這句話的理解就是:“孩子們總是理所當(dāng)然地認(rèn)為:在自己18歲之前,父母有責(zé)任為自己的生活和學(xué)習(xí)提供經(jīng)濟(jì)支持?!?/p>

初試考完后其實(shí)我的學(xué)習(xí)狀態(tài)就不太好,一心只想擺爛,所以復(fù)試備考很難再回到初試備考的狀態(tài)了。我的復(fù)試準(zhǔn)備時(shí)間很短,大約半個(gè)月左右,今年我們是線下復(fù)試,一共為期兩天,天考察筆試和臨床操作,第天是集中面試。首先,專(zhuān)業(yè)能力仍然是考察的重點(diǎn),學(xué)校并沒(méi)有指定復(fù)習(xí)教材,但總歸逃不開(kāi)初試那幾本的內(nèi)容,所以還是以內(nèi)外基護(hù)為主要復(fù)習(xí)資料;其次,操作技能也占據(jù)很大的比重,所以我用了兩天的時(shí)候回顧了本科階段學(xué)習(xí)過(guò)的一系列基礎(chǔ)操作;再次,英文口語(yǔ)也是很重要的,我在初試結(jié)束后就開(kāi)始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了口語(yǔ)課程,練習(xí)自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),并積累語(yǔ)料庫(kù);后,面試時(shí)流利的自我介紹是極其重要的,學(xué)校沒(méi)有規(guī)定中文還是英文,所以建議兩項(xiàng)都要提前準(zhǔn)備起來(lái)并背熟。

多年來(lái)主要致力于少數(shù)民族教育理論和學(xué)校教育管理研究,先后主持科研課題3項(xiàng),省級(jí)科研課題3項(xiàng),在《民族教育研究》、《職業(yè)與教育》、《中國(guó)高等教育評(píng)估》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù) 20 余篇,出版專(zhuān)著4 部。

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