【精選服務(wù)詳解】天津河?xùn)|區(qū)職業(yè)學(xué)校要多少費(fèi)用(2024更新成功)(今日/服務(wù)詳解)，具備良好的職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新理念、優(yōu)秀的烹飪技術(shù)與管理能力。

中考是學(xué)歷教育的一道重要分水嶺，在此之后，有人延續(xù)普通教育考試升學(xué)路徑，有人進(jìn)入職業(yè)教育賽道。在中國，職業(yè)教育分為中等職業(yè)學(xué)校教育、高等職業(yè)學(xué)校教育。其中，中等職業(yè)學(xué)校教育招收初中畢業(yè)生或者具有同等學(xué)歷人員，由高級(jí)中等教育層次的中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）實(shí)施。經(jīng)過年教育，不同于還在為“選擇大學(xué)/大專的哪個(gè)專業(yè)”而發(fā)愁的普通高中畢業(yè)生，同樣剛滿18歲的從中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，往往已經(jīng)經(jīng)歷了一年企業(yè)或工廠的頂崗實(shí)習(xí)，和高校與高職畢業(yè)生一起面臨“就業(yè)大考”。

中等職業(yè)學(xué)?？梢园凑諊矣嘘P(guān)規(guī)定，在有關(guān)專業(yè)實(shí)行與高等職業(yè)學(xué)校教育的貫通招生和培養(yǎng)。高等職業(yè)學(xué)校可以按照國家有關(guān)規(guī)定，采取文化素質(zhì)與職業(yè)技能相結(jié)合的考核方式招收學(xué)生；對(duì)有突出貢獻(xiàn)的技術(shù)技能人才，經(jīng)考核合格，可以破格錄取。升學(xué)通道更加順暢之下，職業(yè)教育是否會(huì)重新回到學(xué)歷教育的邏輯，陷入“唯學(xué)歷論”的境況？陳凱認(rèn)為“兩者還是不太一樣”，國家結(jié)構(gòu)性的人才供給和需求失衡，對(duì)技術(shù)技能人才的需求與普通高等教育存在區(qū)別。企業(yè)招聘技術(shù)技能人才主要看顯性能力，一是能不能做，是做的質(zhì)量如何，技術(shù)技能仍然排在位，所以不會(huì)輕易落入到“唯學(xué)歷論”中去。

職校職業(yè)技術(shù)學(xué)校招收初中畢業(yè)生，學(xué)制年至年，主要進(jìn)行職業(yè)（技術(shù)）教育，同時(shí)開設(shè)有關(guān)普通文化課。你對(duì)這個(gè)回答的評(píng)價(jià)是？性質(zhì)不同技校：指技校，屬于中等技術(shù)教育，培養(yǎng)中等技術(shù)工人，水平相當(dāng)于高中，而高級(jí)技校屬于高等職業(yè)教育，培養(yǎng)高技能工人，同相當(dāng)于大學(xué)的水平。職業(yè)學(xué)校：指職業(yè)技術(shù)學(xué)校，是以職業(yè)技能培訓(xùn)、提高勞動(dòng)力就業(yè)水平為重點(diǎn)的學(xué)校。

技工學(xué)校和職業(yè)學(xué)校在辦學(xué)形式、教育主管部門、學(xué)制以及招生對(duì)象上都有所不同。技校辦學(xué)是主要是由國有大中型企業(yè)以及私營(yíng)業(yè)主辦學(xué)為主，職高則是由當(dāng)?shù)亟逃块T主辦。辦學(xué)形式不同：中專以行業(yè)辦學(xué)為主，而職高是由當(dāng)?shù)亟逃块T主辦，技校辦學(xué)是主要是由國有大中型企業(yè)以及私營(yíng)業(yè)主辦學(xué)為主，首先這者在辦學(xué)形式上面就存在不同。

技能比賽一、等獎(jiǎng)獲得者（上海市教委、人力資源和社會(huì)保障局、市教育發(fā)展頒發(fā)）；持有文化旅游局頒發(fā)的導(dǎo)游資格證書；聲樂、器樂、舞蹈考級(jí)級(jí)（含）以上證書；獲得全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書（必須報(bào)考護(hù)理專業(yè)）；獲得運(yùn)動(dòng)員及以上稱號(hào)者；獲得日語等級(jí)考試級(jí)證書者（含）以上證書；獲得食品類技師證書（人力資源和社會(huì)保障局頒發(fā)）。對(duì)普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試成績(jī)齊全的應(yīng)屆高中學(xué)生，采用普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試成績(jī)與職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試成績(jī)相結(jié)合的辦法錄取。

對(duì)具有中等職業(yè)教育的公共基礎(chǔ)課程語文、數(shù)學(xué)、英語門科目合格性考試成績(jī)的應(yīng)屆校生，采用文化素質(zhì)測(cè)試成績(jī)與素質(zhì)技能測(cè)試成績(jī)相結(jié)合的辦法錄取。文化素質(zhì)測(cè)試試行使用中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平公共基礎(chǔ)課語文、數(shù)學(xué)、英語3門科目的合格性考試成績(jī)，每門滿分50分，共計(jì)150分。或未參加補(bǔ)考計(jì)25分。非藝術(shù)類專業(yè)測(cè)試科目為素質(zhì)技能測(cè)試，滿分100分；非藝術(shù)類專業(yè)總分=文化素質(zhì)測(cè)試成績(jī)+素質(zhì)技能測(cè)試成績(jī)；藝術(shù)類專業(yè)總分=文化素質(zhì)測(cè)試成績(jī)+素描成績(jī)；錄取：非藝術(shù)類專業(yè)按總分從高到低擇優(yōu)錄取，總分相同者按素質(zhì)技能測(cè)試中信息科技、法律道德、時(shí)事政治、心智禮儀、團(tuán)隊(duì)管理、生涯規(guī)劃6模塊對(duì)應(yīng)成績(jī)，依次排序，按招生計(jì)劃擇優(yōu)錄取。

不過，對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)歷提升了，未來的發(fā)展通道會(huì)更寬一些。不過，隨著越來越多中職生選擇升學(xué)，中職學(xué)校的“校企合作”模式逐漸陷入一種尷尬境地?！斑@是職業(yè)教育的一個(gè)痛點(diǎn)。陳凱表示，職業(yè)教育的基礎(chǔ)就是校企合作，中職院校辦學(xué)主要是針對(duì)不同行業(yè)的人才需求，而企業(yè)可以提供行業(yè)里的知識(shí)技術(shù)資源和工作崗位資源，學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐都離不開企業(yè)，所以在互利的情況下，校企合作才有可能深入扎實(shí)開展。陳凱坦言，以前職業(yè)學(xué)校是就業(yè)導(dǎo)向，能很好解決企業(yè)對(duì)人才的需求，企業(yè)也很有意愿參與其中。