德州課程輔導(dǎo)（熱評(píng)）(2024已更新)(今日/新聞)，我們盡心盡力，認(rèn)真研究、用心對(duì)待每一位青少年成長(zhǎng)的問(wèn)題，給予開(kāi)導(dǎo)和梳理。
相較于個(gè)別心理輔導(dǎo)，團(tuán)體心理輔導(dǎo)可以提供更具典型性的環(huán)境，團(tuán)體成員的相似性，可以促使這些學(xué)生逐漸放下心理負(fù)擔(dān)，自主的向他人傾訴，并接受別人的幫助，進(jìn)而提升自身的抗挫折能力。
個(gè)別心理輔導(dǎo)是學(xué)生與咨詢師面對(duì)面的交流，它更具有針對(duì)性，有利于解決來(lái)訪者深層次的問(wèn)題。咨詢師可以對(duì)來(lái)訪者的生活史，現(xiàn)在的主要心理矛盾、心理結(jié)構(gòu)、心理發(fā)展階段、主要防御機(jī)制等關(guān)鍵問(wèn)題做非常系統(tǒng)的判斷和評(píng)估。保密性也更好，學(xué)生和咨詢師也能更好地交流。
德州課程輔導(dǎo)（熱評(píng)）(2024已更新)(今日/新聞)， 在學(xué)習(xí)方法上采取集中與分散，自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合的方法；在任課教師授課上要求做到“認(rèn)真”，即認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)取意見(jiàn)、考核、評(píng)選家長(zhǎng)；家長(zhǎng)學(xué)校做到了“有”：即有家長(zhǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃、有自學(xué)提綱和思考題、有學(xué)習(xí)記錄、有教材、有學(xué)習(xí)體會(huì)。6年級(jí)），50人為一個(gè)小班，按初、高級(jí)班分別授課。由各校支部副具體負(fù)責(zé)并擔(dān)任班主任。
11月25-26日，GES2019年未來(lái)教育大會(huì)在中國(guó)北京舉行。本屆大會(huì)以“學(xué)無(wú)止境?教育為公”為主題，圍繞“面向共同未來(lái)的探索”、“教育與科技”、“學(xué)校與社會(huì)”、“全球教育可持續(xù)發(fā)展”大核心議題共設(shè)有60多場(chǎng)主分論壇，涵蓋教育政策、教育科技、教育系統(tǒng)、教育公益和教育產(chǎn)業(yè)等細(xì)分領(lǐng)域。200余位、高校學(xué)者、行業(yè)專家、公益代表、教育企業(yè)創(chuàng)始人參與了本屆大會(huì)。在11月25日的GES未來(lái)教育大會(huì)上，新家庭教育研究與指導(dǎo)中心舉行了新家庭教育系列產(chǎn)品發(fā)布會(huì)。發(fā)布會(huì)主持人蔣盼盼是蘇州新學(xué)校學(xué)科高級(jí)主管，同時(shí)也是課程《中學(xué)生家長(zhǎng)必修課，10招輕松應(yīng)對(duì)青春期》的主理人。
德州課程輔導(dǎo)（熱評(píng)）(2024已更新)(今日/新聞)， 2022年年底，基于對(duì)幸福力的著迷和熱愛(ài)，我決定開(kāi)始跟著王老師學(xué)習(xí)家庭教育咨詢服務(wù)的技能，并影響和帶動(dòng)了身邊的同事和親人。（右1為作者王淑慧）自去年接觸了幸福力之后，學(xué)習(xí)了《緩解壓力的秘密武器“幸福力應(yīng)用”》之后，我便迷上了幸福的感覺(jué)。今年和單位同事，還有自己的弟妹和侄女一起報(bào)名參加了薇華老師承擔(dān)的國(guó)家人社部“家庭教育咨詢服務(wù)培訓(xùn)”初級(jí)和中級(jí)課程，我們已經(jīng)順利通過(guò)了初、中級(jí)課的學(xué)習(xí)和考試，并且把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作和生活中，還有孩子的教育中。特別是單位的同事，她們知道我在學(xué)習(xí)家庭教育咨詢服務(wù)培訓(xùn)的課程，都非常支持我，遇到孩子情緒上的問(wèn)題都過(guò)來(lái)和我一起研究、探討、商量對(duì)策和解決方法。能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)為身邊的同事服務(wù)，感到真的很幸福。同時(shí)也感到幸福的日子過(guò)得真快呀！當(dāng)下，追求幸福的我們又聚在一起努力在學(xué)習(xí)高級(jí)班課程。
從簡(jiǎn)單的看了一眼“積極素養(yǎng)”貼出的初級(jí)班報(bào)名，報(bào)名成為初級(jí)班第期的學(xué)生，到現(xiàn)在已經(jīng)是要完成批高級(jí)班學(xué)習(xí)的學(xué)生了。從開(kāi)始的漫不經(jīng)心，到現(xiàn)在認(rèn)真對(duì)待，改變很大。這是一場(chǎng)自我人格提升的試煉，也是對(duì)自我了解的旅行。心理學(xué)開(kāi)始的目標(biāo)就是讓人從的狀態(tài)中歸零，而現(xiàn)在是讓我們大多數(shù)人從歸零或者正數(shù)狀態(tài)下持續(xù)增長(zhǎng)，從而助己到助人。大衛(wèi)霍金斯教授用簡(jiǎn)單的肌肉動(dòng)力解釋了心理能量，更是創(chuàng)造出了心理能量層級(jí)表，這一量表中的高層級(jí)能量多次出現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中我體會(huì)到了從勇敢逐漸到淡定，慢慢成長(zhǎng)到接受寬容。曾經(jīng)的我是驕傲的，這阻礙了我去繼續(xù)學(xué)習(xí)，在王老師高級(jí)班中的第十課“不自負(fù)”中，讓我意識(shí)到了自己的問(wèn)題。理想的自我會(huì)讓自我迷失，真正的意識(shí)到自己才可以更好地成長(zhǎng)。完成課程的我，還在不斷的反復(fù)琢磨一些目前我不能理解的問(wèn)題，但是我相信課程中提及的“堅(jiān)持”可以讓我理解那些目前還沒(méi)有的問(wèn)題。
德州課程輔導(dǎo)（熱評(píng)）(2024已更新)(今日/新聞)， 理學(xué)院輔導(dǎo)員陳雨婷將踐行“抗疫精神”的生動(dòng)案例融入線上微團(tuán)課，李錚開(kāi)展“以詩(shī)抗疫，歌頌英雄”主題活動(dòng)，線上發(fā)布原創(chuàng)詩(shī)歌20余首，啟發(fā)學(xué)生著眼于身邊的平凡崗位上的老師、輔導(dǎo)員、宿管阿姨、食堂師傅，見(jiàn)證他們?cè)谝咔榉揽仄陂g的不凡。身兼數(shù)職：用擔(dān)當(dāng)有為繪就別具一格風(fēng)景線3月中旬以來(lái)，共計(jì)76名本科生專輔導(dǎo)員、82名研究生專輔導(dǎo)員食宿在校。