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作者:[197ten] 發(fā)布時(shí)間:[2024-05-17 00:49:38]

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“振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師是學(xué)校的靈魂,擔(dān)負(fù)著教育學(xué)生的職責(zé),決定了學(xué)校的教育質(zhì)量。當(dāng)前,教師專業(yè)化已形成一股世界范圍的熱潮,成為世界各國(guó)教師教育的核心和目標(biāo)。根據(jù)西方學(xué)者的研究,“教師專業(yè)發(fā)展”的基本含義可以從動(dòng)態(tài)和靜態(tài)兩個(gè)方面來(lái)理解:一是指教師的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程;

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儒家又稱儒學(xué)、儒教、孔孟思想、孔儒思想,為歷代儒客尊崇,是起源于中國(guó)并同時(shí)影響及流傳至其他周遭東亞地區(qū)國(guó)家的文化主流思想、哲理與體系。對(duì)待長(zhǎng)輩要尊敬尊重,朋友之間要言而有信,為官者要清廉愛(ài)民,做人有自知之明,盡分內(nèi)事,“君子務(wù)本,本立而道生”。

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海報(bào)新聞首席記者 李子驕 張海振 報(bào)道“在你走紅網(wǎng)絡(luò)的道路上,是天才的成分多,還是努力更重要?”“我覺(jué)得,應(yīng)該是運(yùn)氣更多一點(diǎn)吧?!?022年,一首歌曲《可能》讓年僅16歲的日照女孩李怡然火爆全網(wǎng),她的演唱視頻高量達(dá)到了兩千多萬(wàn),點(diǎn)贊量高達(dá)一百多萬(wàn)。“可能是月亮不會(huì)眨眼,星星不會(huì)說(shuō)話,讓你覺(jué)得孤單啦……”溫柔治愈的歌聲一響,喚起了很多人的青春回憶和青蔥歲月里的校園時(shí)光?!耙魳?lè)意味著開(kāi)心和快樂(lè)。”李怡然說(shuō),她并不想給自己設(shè)定什么目標(biāo),“想唱就唱,喜歡就好?!?/p>

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