杭州同城數(shù)學輔導，教育科研是教師專業(yè)成長的助推器，科研興師、名shi強校。

3.國際數(shù)學奧林匹克（IMO）國際數(shù)學奧林匹克(International Mathematical Olympiad，簡稱IMO)是世界上規(guī)模和影響大的中學生數(shù)學學科競賽活動。正如專家們指出：IMO的重大意義之一是促進創(chuàng)造性的思維訓練，對于科學技術迅速發(fā)展的今天，這種訓練尤為重要。數(shù)學不僅要教會學生運算技巧，更重要的是培養(yǎng)學生有嚴密的思維邏輯，有靈活的分析和解決問題的方法。那么問題來了，面對數(shù)學競賽，我們應該如何學習？首先是全國數(shù)學聯(lián)賽一試，此模塊立足于高考又高于高考，題目難時間短，要想攻克此模塊需在鞏固高考基礎的前提下多做難題并分析總結，輔之以足夠的模擬訓練。

其中《奧賽經典——奧林匹克數(shù)學中的組合問題》是組合這一塊綜合性的大全書，除了章可以略看，后章要認真刷完，題量大，題目質量很高，對于組合能力的提升有極大幫助。05.中等數(shù)學（增刊一）天津師范大學;天津市數(shù)學學會中國數(shù)學會普及工作委員會 主辦

3.國際數(shù)學奧林匹克（IMO）國際數(shù)學奧林匹克(International Mathematical Olympiad，簡稱IMO)是世界上規(guī)模和影響大的中學生數(shù)學學科競賽活動。正如專家們指出：IMO的重大意義之一是促進創(chuàng)造性的思維訓練，對于科學技術迅速發(fā)展的今天，這種訓練尤為重要。數(shù)學不僅要教會學生運算技巧，更重要的是培養(yǎng)學生有嚴密的思維邏輯，有靈活的分析和解決問題的方法。那么問題來了，面對數(shù)學競賽，我們應該如何學習？首先是全國數(shù)學聯(lián)賽一試，此模塊立足于高考又高于高考，題目難時間短，要想攻克此模塊需在鞏固高考基礎的前提下多做難題并分析總結，輔之以足夠的模擬訓練。

本書的作者是蔡小雄老師。他是中學數(shù)學特級教師，在尖子生培養(yǎng)、學科競賽輔導等方面有較高的業(yè)界認可度。來看看大師的履歷吧：2006屆，所帶班級50％的學生保送或考取北大、清華，其中盧毅同學為浙江省高考理科狀元。他所帶屆數(shù)學競賽團隊均獲得省團體總分前名，其中有7位學生入選全國數(shù)學冬令營決賽，24位學生獲得全國聯(lián)賽一等獎，數(shù)百名學生獲得省數(shù)學競賽一等獎。

組合計數(shù)，組合幾何。平面凸集、凸包及應用***注：有 ***附：高校自主招生中認可的競賽及證書全匯總7.全國高中數(shù)學圖形計算器應用能力競賽8.中國西部數(shù)學奧林匹克CWMO9.中國東南地區(qū)數(shù)學奧林匹克10.北方數(shù)學奧林匹克邀請賽2 高中物理學科競賽4.全國高中應用物理知識競賽