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蔡海龍說，簡單粗暴地給孩子貼標簽的行為，實際上是將復(fù)雜的心理問題做一種簡單化和形式化的處理，容易引發(fā)兒童自我認知的刻板印象，不僅不能解決青少年的心理問題，在某些情況下甚至有可能產(chǎn)生效應(yīng)?！拔闯赡耆诵睦韱栴}，不專業(yè)的心理咨詢師只會讓本就‘千瘡百孔’的家庭更加搖搖欲墜?！标愳o說，曾有一個小學(xué)年級孩子產(chǎn)生厭世心理，家長找過個心理咨詢師，給出的建議多是讓家長“放下”，家長聽后在半年多時間內(nèi)取消了孩子所有的課外學(xué)習(xí)，但是孩子的情況并沒有好轉(zhuǎn)，家長和孩子都愈發(fā)焦慮。

馬潔首先想到的是求助周圍的媽媽、手機里的“媽媽群”，得到的答復(fù)大多是：孩子長大點可能就好了。后來在朋友的推薦下，她接觸了專門進行親子育兒以及兒童心理輔導(dǎo)的心理咨詢師陳靜。

蔡海龍說，簡單粗暴地給孩子貼標簽的行為，實際上是將復(fù)雜的心理問題做一種簡單化和形式化的處理，容易引發(fā)兒童自我認知的刻板印象，不僅不能解決青少年的心理問題，在某些情況下甚至有可能產(chǎn)生效應(yīng)?！拔闯赡耆诵睦韱栴}，不專業(yè)的心理咨詢師只會讓本就‘千瘡百孔’的家庭更加搖搖欲墜?！标愳o說，曾有一個小學(xué)年級孩子產(chǎn)生厭世心理，家長找過個心理咨詢師，給出的建議多是讓家長“放下”，家長聽后在半年多時間內(nèi)取消了孩子所有的課外學(xué)習(xí)，但是孩子的情況并沒有好轉(zhuǎn)，家長和孩子都愈發(fā)焦慮。