桓臺學(xué)齡前兒童提高溝通能力訓(xùn)練特訓(xùn)中心2024+按+實(shí)+力+一+覽月亮船,隨著對于兒童身心健康的日漸重視，2021年10月份，衛(wèi)健委更新了《兒童行為發(fā)展評估量表》，內(nèi)容涵蓋語言認(rèn)知運(yùn)動社交適應(yīng)能力測評。鼓勵家長自測或者去機(jī)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)評測，測評孩子的能力發(fā)展是否處于正常水平，以及孩子應(yīng)該從哪些方面更好的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

構(gòu)音障礙是一種純粹的口頭言語障礙或言語運(yùn)動障礙?；颊呔哂醒哉Z交流所需的語言符系統(tǒng)語言接受和形成能力，聽理解表達(dá)閱讀和書寫正常，但在語言輸出的階段不能形成清晰的言語，表現(xiàn)為發(fā)育困難發(fā)音不清聲調(diào)和語速異常等。臨床上要注意區(qū)分構(gòu)音障礙和失語癥，兩者有本質(zhì)區(qū)別。

家長或老師想帶孩子出門時，讓孩子分辨自己和他人要穿的衣物鞋子，學(xué)會讓孩子主動參與，通過生活中的活動提高孩子的認(rèn)知能力。在生活中，孩子有充足的機(jī)會理解自己和他人。需要注意的是，要和孩子建立良好的互動，讓孩子在一個輕松愉快的氛圍中學(xué)會需要掌握的內(nèi)容。兒童的學(xué)多都是源于生活的。

例如深吸一口氣，呼氣時咳嗽，然后將這一發(fā)音動作改為發(fā)元音“O”，大聲嘆氣，促進(jìn)發(fā)音啟動；口唇的前突收攏左右運(yùn)動，鼓腮，重復(fù)發(fā)元音爆破音使軟腭抬高等，可配合應(yīng)用冰毛刷快速壓力牽拉與抵抗等。數(shù)數(shù)發(fā)元音并不斷變化音量來練習(xí)?一口氣盡可能長地發(fā)元音，由發(fā)單元音逐漸過渡到一口氣發(fā)2~3個元音，進(jìn)行持續(xù)發(fā)音訓(xùn)練；。三是發(fā)音器官的鍛煉舌頭運(yùn)動（向前伸出舌向左右側(cè)運(yùn)動卷舌，舌在口內(nèi)旋轉(zhuǎn)），以克服舌尖舌根運(yùn)動不靈活，鼓氣練習(xí)，聲帶震動練習(xí)，下頜的上下左右運(yùn)動；

經(jīng)過這種方法的，眾多孩子取得了新的進(jìn)展，與家人和朋友建立了溫暖親密的關(guān)系，并發(fā)展出語言能力。在這種方法下，孩子們學(xué)習(xí)掌握缺失了的或是偏離了發(fā)展軌跡的關(guān)鍵能力，也就是與別人融洽相處的能力，有目的有意義地溝通的能力（先用手勢，然后用語言），還有不同程度的邏輯和創(chuàng)造思維能力。他們不但掌握了學(xué)習(xí)方面的能力，智力也有所提高，比如，自發(fā)思考進(jìn)行推理和與他人共情。DIR/地板時光模式的目的在于建立健康發(fā)展的基礎(chǔ)，而不是在表面行為和癥狀上下功夫。

桓臺學(xué)齡前兒童提高溝通能力訓(xùn)練特訓(xùn)中心2024+按+實(shí)+力+一+覽，有些患者需要長期的職業(yè)準(zhǔn)備，因此需要有庇護(hù)性工作場，他們也常需要長期居住和照顧的安置來幫助他們渡過一生。?隨著他們年齡的增長，他們需要適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)訓(xùn)練，幫忙他們進(jìn)入適當(dāng)?shù)男袠I(yè)，并給予持續(xù)的輔導(dǎo)。社會也要給予孩子一個寬容的有愛的生活環(huán)境，理解他們關(guān)心他們幫助他們在社會上生存。孩子的障礙就是無法融入到社會中去，他們不明白既定的社會規(guī)則，也無法用既定的規(guī)范去要求自己，家長們需要為孩子提供必要的協(xié)助幫助他們認(rèn)識世界，在學(xué)習(xí)方面，家長也要給孩子制定個性化的教育方案，適合孩子們快樂的學(xué)習(xí)和掌握生活技能;

材料同配對游戲及動物頭飾方法選擇動物模具——選擇動物卡片——指認(rèn)動物掛圖（從少到多由近至遠(yuǎn)語言的變化）。游戲形式動態(tài)靜態(tài)平行游戲游戲類型根據(jù)孩子的能力程度來決定所用的語言方式，在此過程中學(xué)習(xí)對動物的認(rèn)知及其他。要求在游戲中能從大環(huán)境中聽指令按名稱找到相應(yīng)的物品。

桓臺學(xué)齡前兒童提高溝通能力訓(xùn)練特訓(xùn)中心2024+按+實(shí)+力+一+覽，孩子中擁有特殊才能或記憶力的大有人在，畫家和音樂家都不在少數(shù)。挖掘孩子的特殊潛能如果孩子的特殊才能可以發(fā)展為日后工作，家長就可以針對孩子特殊才能進(jìn)行培養(yǎng)，如曾有位斯伯格癥的學(xué)生，對電腦和撰寫程式，均有過人的毅力和長處，當(dāng)時因?yàn)樵撋募彝o法供應(yīng)其額外有關(guān)電腦技能的學(xué)習(xí)費(fèi)用，所幸透過學(xué)校的資源課程，讓他順利取得電腦證照，高職畢業(yè)后，也靠著電腦證照及優(yōu)異的電腦維修技能，順利取得電腦相關(guān)的工作。

6-12個月1-5歲***呀作語階段，又稱“先聲期”。到孩子8個月時發(fā)聲練習(xí)達(dá)到，并會改變音量和音調(diào)以模仿真正的語言，發(fā)出清晰的音節(jié)。這個時期的語言特色是說單字，能用手勢表情輔助語音來表達(dá)需求，能以動物的聲音來代替其名，會模仿自己聽到的聲音，上成為“回音語”。

桓臺學(xué)齡前兒童提高溝通能力訓(xùn)練特訓(xùn)中心2024+按+實(shí)+力+一+覽，當(dāng)然，除以上三種能力以外，還有幾項(xiàng)不可缺少的基本能力，在孩子入學(xué)前，家長也要努力幫助孩子習(xí)得，幼兒園生活會更加順利。培養(yǎng)孩子的安坐能力簡單來說，安坐能力指的是孩子能夠安靜地坐著聽人說話或者是觀察事件執(zhí)行任務(wù)的能力。